| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的缘起 | 第8-15页 |
| 一、我国农村剩余劳动力转移培训问题的出现 | 第8-11页 |
| （一） “阳光工程”的发起 | 第8页 |
| （二） “阳光工程”的具体规划 | 第8-9页 |
| （三） 目前阳光工程开展的基本情况——以长春市为例 | 第9-11页 |
| 二、有关农村剩余劳动力转移培训问题的理论思考 | 第11-12页 |
| （一） 农村剩余劳动力的特点 | 第11页 |
| （二） 教育与培训的区别 | 第11页 |
| （三） “生存理性”——农村剩余劳动力转移培训的理论探索 | 第11-12页 |
| 三、农村剩余劳动力培训的国际视角 | 第12-15页 |
| （一） 法国 | 第12-13页 |
| （二） 英国 | 第13页 |
| （三） 美国 | 第13-15页 |
| 第二章 我国农村剩余劳动力转移培训投入的驱动力 | 第15-19页 |
| 一、来自政策制定者的驱动力 | 第15-16页 |
| （一） 劳动力过剩和有效供给的不足 | 第15-16页 |
| （二） 当前农村劳动力转移存在的主要障碍 | 第16页 |
| 二、来自劳动者的驱动力 | 第16-17页 |
| （一） 加入 WTO 的挑战 | 第16页 |
| （二） 农村成人教育的不足 | 第16页 |
| （三） 农民对培训的认识 | 第16-17页 |
| 三、来自培训机构的驱动力 | 第17-18页 |
| （一） 教育产业论 | 第17页 |
| （二） 利益与道义的选择 | 第17-18页 |
| 四、企业——低成本的职业培训，高利润的实现 | 第18-19页 |
| 第三章 我国农村剩余劳动力转移培训回报机制的欠缺 | 第19-24页 |
| 一、关于机制的理解 | 第19页 |
| 二、目前我国劳动力培训的投入及回报机制 | 第19-20页 |
| 三、真实世界中的回报 | 第20-22页 |
| （一） 山东省曹县严查阳光工程造假 | 第20页 |
| （二） 来自私立培训学校的声音 | 第20-21页 |
| （三） 县农业局算的一笔帐 | 第21页 |
| （四） 农民的想法 | 第21-22页 |
| 四、影响农村剩余劳动力转移培训回报机制的因素 | 第22-24页 |
| （一） 思想保守 | 第22页 |
| （二） 基础薄弱，培训质量低下 | 第22页 |
| （三） 经费困难是主要问题 | 第22页 |
| （四） 劳动力就业市场体系不健全 | 第22页 |
| （五） 企业接收农民工的积极性不高 | 第22页 |
| （六） 缺乏在回报基础上的保障 | 第22-23页 |
| （七） 评估机制的缺乏 | 第23-24页 |
| 第四章 构建农村剩余劳动力转移培训回报机制的几点建议 | 第24-29页 |
| 一、构建市场体制下的回报机制 | 第24-25页 |
| (一) 回报机制应符合市场经济条件下的利益驱动法则 | 第24页 |
| (二) 投入与回报机制是效率与公平原则的体现 | 第24页 |
| (三) 科学的投入与回报机制是贯彻按要素贡献分配原则的要求 | 第24-25页 |
| 二、实行“教育券”制度并进一步完善，防止弄虚作假 | 第25-26页 |
| （一） “教育券”制度的基本流程 | 第25-26页 |
| （二） 全面推行“培训券”制度的理由 | 第26页 |
| 三、建立职业技能鉴定制度，引入现代学徒制 | 第26-27页 |
| 四、开展多渠道、灵活的方法办学 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |
