| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 选题的缘起及研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 3. 以往研究不足 | 第14页 |
| （三） 本研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| （四） 本研究的重难点、创新点与不足之处 | 第15-16页 |
| 1. 本研究的重难点 | 第15页 |
| 2. 本研究的创新点 | 第15-16页 |
| 3. 本研究的不足之处 | 第16页 |
| 一、 挫折与抗挫折能力概述 | 第16-27页 |
| （一） 挫折概述 | 第16-24页 |
| 1. 挫折的界定 | 第16-18页 |
| 2. 大学生常见的挫折类型 | 第18-20页 |
| 3. 挫折对大学生的影响 | 第20-24页 |
| （二） 抗挫折能力概述 | 第24-27页 |
| 1. 抗挫折能力的界定 | 第24-25页 |
| 2. 抗挫折能力培养的意义 | 第25-27页 |
| 二、 大学生抗挫折能力现状调查分析 | 第27-40页 |
| （一） 大学生抗挫折能力总体状况分析 | 第27-31页 |
| 1. 大学生抗挫折能力总体水平处于一般状态 | 第27-30页 |
| 2. 大学生抗挫折应对方式选择多样，抗挫折能力与应对方式显著相关 | 第30-31页 |
| （二） 大学生抗挫折能力特点分析 | 第31-40页 |
| 1. 大四学生抗挫折能力显著低于其他年级学生 | 第31-32页 |
| 2. 受人际关系困扰越多的大学生抗挫折能力越弱 | 第32-33页 |
| 3. 学业压力越大的大学生抗挫折能力越弱 | 第33-34页 |
| 4. 就业压力越大的大学生抗挫折能力越弱 | 第34-35页 |
| 5. 有留守经历的大学生抗挫折能力显著低于无留守经历的 | 第35页 |
| 6. 父母期望不符合大学生能力时，大学生抗挫折能力弱 | 第35-36页 |
| 7. 父母文化程度越低的大学生抗挫折能力越弱 | 第36-37页 |
| 8. 家庭氛围越差的大学生抗挫折能力越差 | 第37-38页 |
| 9. 男女大学生在抗挫折能力上无显著差异 | 第38-39页 |
| 10. 独生子女与非独生子女在抗挫折能力上无显著差异 | 第39页 |
| 11.学生干部与非学生干部在抗挫折能力上无显著差异 | 第39-40页 |
| 三、 大学生抗挫折能力表现一般的原因分析 | 第40-45页 |
| （一） 学生自身因素 | 第40-41页 |
| 1. 缺乏对挫折的合理认知，使大学生抗挫折能力普遍表现一般 | 第40-41页 |
| 2. 抗挫折应对方式选择消极而导致抗挫折能力不强 | 第41页 |
| 3. 大学生本身人际关系交往能力薄弱导致抗挫折能力不强 | 第41页 |
| （二） 家庭因素 | 第41-42页 |
| 1. 父母期望与大学生的能力不符，影响大学生抗挫折能力 | 第41-42页 |
| 2. 受父母文化程度影响而缺乏抗挫折能力教育 | 第42页 |
| 3. 紧张的家庭氛围导致人格不健全，影响大学生抗挫折能力 | 第42页 |
| （三） 学校因素 | 第42-43页 |
| 1. 素质教育实施不全面，抗挫折能力培养力度不足 | 第43页 |
| 2. 给予学生的学业压力过大，学生缺少实践锻炼 | 第43页 |
| （四） 社会因素 | 第43-45页 |
| 1. 难以获得平等就业机会导致抗挫折能力不强 | 第43-44页 |
| 2. 留守学生的救助机制不完善而导致缺乏对其抗挫折能力培养 | 第44页 |
| 3. 抗挫折能力培养宣传力度不足 | 第44-45页 |
| 四、 大学生抗挫折能力培养途径 | 第45-56页 |
| （一） 大学生自身方面 | 第45-48页 |
| 1. 把握挫折的普遍性，对挫折有合理认知 | 第45-46页 |
| 2. 培养积极的挫折应对方式，完善自身人格 | 第46-47页 |
| 3. 内向的大学生要注重人际关系的培养 | 第47-48页 |
| （二） 家庭方面 | 第48-50页 |
| 1. 加强家长与子女的沟通，建立合理的期望 | 第48页 |
| 2. 转变对子女的评价标准，重视子女抗挫折能力的培养 | 第48-49页 |
| 3. 改进家庭教育的方式方法，营造和谐安宁的家庭环境 | 第49-50页 |
| （三） 学校方面 | 第50-53页 |
| 1. 重视素质教育，把抗挫折能力培养放在突出位置 | 第50-51页 |
| 2. 对抗挫折能力较差的群体进行重点培养 | 第51页 |
| 3. 缓解学生学业压力，积极开展实践活动 | 第51-53页 |
| （四） 社会方面 | 第53-56页 |
| 1. 营造公平的社会环境，增加学生的平等就业机会 | 第53-54页 |
| 2. 建立并完善合理有效的留守学生帮扶制度 | 第54-55页 |
| 3. 加大大学生抗挫折能力培养的宣传力度 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 背景资料 | 第59-60页 |
| 附录2 抗挫折能力问卷 | 第60-61页 |
| 附录3 抗挫折应对方式问卷 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
