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团体训练对高职学生网络成瘾倾向的干预研究

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
引言第9-10页
1 网络成瘾的研究现状综述第10-14页
    1.1 网络成瘾的概念第10-11页
    1.2 网络成瘾的诊断标准第11-14页
        1.2.1 YOUNG的网络成瘾的八项标准第11页
        1.2.2 GOLDBERG的“网络成瘾障碍”的七项标准第11页
        1.2.3 雷雳、杨洋提出的六项标准第11-12页
        1.2.4 陈淑惠提出的两大元素第12-14页
2 网络成瘾的干预研究第14-20页
    2.1 YOUNG的认知行为疗法第14页
    2.2 DAVIS的认知—行为疗法第14-15页
    2.3 其他网络成瘾的干预研究第15-16页
    2.4 高职学生网络成瘾研究现状第16-20页
        2.4.1 高职学生网络成瘾的影响因素及危害第16-20页
3 研究目的和研究假设第20-21页
    3.1 研究目的第20页
    3.2 研究假设第20-21页
4 研究程序第21-28页
    4.1 研究对象第21-22页
        4.1.1 样本信息第21页
        4.1.2 入组标准与被试确定第21-22页
        4.1.3 排弃标准第22页
    4.2 研究方法第22-26页
        4.2.1 团体训练安排第22-23页
        4.2.2 研究工具第23-25页
        4.2.3 研究步骤第25-26页
    4.3 统计方法第26-28页
5 研究结果第28-36页
    5.1 样本网络成瘾的发生率及严重程度第28-29页
        5.1.1 总体样本CIAS网络成瘾倾向的发生率第28页
        5.1.2 筛选样本病理性使用互联网(APIUS)网络成瘾倾向的严重程度第28-29页
    5.2 干预组与对照组前测结果比较第29-31页
        5.2.1 干预组、对照组网络成瘾倾向的前测得分比较第29页
        5.2.2 干预组、对照组在其它心理特质上前测得分比较第29-31页
    5.3 干预组与对照组后测得分比较结果第31-33页
        5.3.1 干预组、对照组网络成瘾倾向后测得分比较第31页
        5.3.2 干预组、对照组其它心理状况后测得分比较第31-33页
    5.4 干预组前、后测得分配对比较结果第33-36页
        5.4.1 干预组网络成瘾倾向前、后测得分比较第33页
        5.4.2 干预组在其它心理状况上的前、后测得分比较第33-36页
6 讨论第36-40页
    6.1 高职生网络成瘾倾向情况第36-37页
    6.2 本研究的团体干预方案可以有效减弱或消除干预组的网络成瘾倾向第37页
    6.3 本研究的团体干预可以有效提升干预组其他心理状况的健康水平第37-40页
7 研究结论第40-41页
参考文献第41-45页
附录第45-66页
后记第66-68页

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