| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 基本概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 校内体育俱乐部 | 第10-11页 |
| 1.3.2 校外体育培训机构 | 第11页 |
| 1.3.3 学校课余体育训练 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2.研究对象与方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 比较分析法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第19页 |
| 3.结果与分析 | 第19-37页 |
| 3.1 西安市小学课余体育训练中两种训练形式的目标比较分析 | 第19-21页 |
| 3.1.1 校内体育俱乐部课余体育训练目标及特点 | 第19-20页 |
| 3.1.2 校外体育培训机构课余体育训练目标及特点 | 第20页 |
| 3.1.3 两种训练形式目标异同点比较 | 第20-21页 |
| 3.2 西安市小学课余体育训练中两种训练形式的项目内容比较分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 两种训练形式课余体育训练开展项目状况比较 | 第21-23页 |
| 3.2.2 两种训练形式参训学生对不同项目的喜爱程度比较 | 第23-24页 |
| 3.2.3 两种训练形式参训学生频次和时间的比较 | 第24-25页 |
| 3.2.4 两种训练形式参训学生每人每次课的课时费比较 | 第25-26页 |
| 3.3 西安市小学课余体育训练中两种训练形式管理形式比较分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 两种训练形式中管理者组织学生安全有序放学情况的比较 | 第26-27页 |
| 3.3.2 两种训练形式对教练员考核评价的形式比较 | 第27-28页 |
| 3.3.3 两种训练形式对学生训练中出现紧急情况的处理形式责任划分比较 | 第28页 |
| 3.4 西安市小学课余体育训练中两种训练形式教练员构成情况比较分析 | 第28-31页 |
| 3.4.1 两种训练形式教练员对工资待遇满意程度比较 | 第29页 |
| 3.4.2 两种训练形式教练员带队年限比较 | 第29-30页 |
| 3.4.3 两种训练形式中教练员管理形式的比较 | 第30-31页 |
| 3.5 西安市小学课余体育训练中两种训练形式领导、家长、学生情况比较分析 | 第31-37页 |
| 3.5.1 学校领导对学校开展课余体育训练的态度 | 第31-33页 |
| 3.5.2 学校领导对课余体育训练中两种训练形式的态度 | 第33-34页 |
| 3.5.3 家长对课余体育训练中两种训练形式的重视程度比较 | 第34页 |
| 3.5.4 课余体育训练中两种训练形式学生面临的主要矛盾比较 | 第34-35页 |
| 3.5.5 学生对课余体育训练中两种训练形式的态度比较 | 第35-36页 |
| 3.5.6 课余体育训练中两种训练形式领导、家长、学生重视态度的异同点比较 | 第36-37页 |
| 4.结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附件 | 第43-49页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第49-50页 |
