| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外研究现状简评 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的主要内容及本文可能的创新点 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 本文可能的创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 发达地区中小学教育均衡发展的理论分析 | 第17-23页 |
| 2.1 中小学教育均衡发展的内涵 | 第17-19页 |
| 2.1.1 中小学教育均衡发展的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 中小学教育均衡发展的总体目标及阶段性特点 | 第18页 |
| 2.1.3 中小学教育均衡发展需要处理的几大关系 | 第18-19页 |
| 2.2 推动发达地区中小学教育均衡发展的基础理论 | 第19-20页 |
| 2.2.1 社会均衡理论 | 第19页 |
| 2.2.2 基本公共服务均等化理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 公平理论 | 第20页 |
| 2.3 推动发达地区中小学教育均衡发展的必要性 | 第20-23页 |
| 2.3.1 调整中小学教育结构,推进教育资源优化配置的需要 | 第20-21页 |
| 2.3.2 深化中小学教学改革,提升教学质量的需要 | 第21-22页 |
| 2.3.3 统筹城乡发展,促进区域协调发展的需要 | 第22-23页 |
| 第3章 发达地区中小学教育均衡发展现状分析——以深圳市坪山新区为例 | 第23-33页 |
| 3.1 坪山新区中小学教育均衡发展采取的主要措施 | 第23-25页 |
| 3.1.1 改善公办学校办学条件,迎接教育发展的新机遇 | 第23页 |
| 3.1.2 开展民办教育提升工程,促进公办与民办教育的均衡发展 | 第23-24页 |
| 3.1.3 开展学校内涵发展工程,促进校际教育的均衡发展 | 第24页 |
| 3.1.4 开展教育结构调整工程,促进中小学教育的均衡发展 | 第24-25页 |
| 3.2 坪山新区中小学教育均衡发展存在的问题 | 第25-31页 |
| 3.2.1 教育制度建设与教育发展需求不平衡 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教学质量高低与教育发展需求不平衡 | 第26-29页 |
| 3.2.3 教育资源配置与教育发展需求不平衡 | 第29-31页 |
| 3.3 坪山新区中小学教育均衡发展存在问题的原因分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 教育均衡理念尚未深入人心 | 第31页 |
| 3.3.2 学校均衡管理的规范性有待提高 | 第31-32页 |
| 3.3.3 民办学校办学资金不足 | 第32-33页 |
| 第4章 推动发达地区中小学教育均衡发展的对策 | 第33-39页 |
| 4.1 加强中小学教育均衡发展的制度建设 | 第33-34页 |
| 4.1.1 调整教育结构,理顺管理体制 | 第33页 |
| 4.1.2 建立科学的均衡管理制度,注重学校的自主发展 | 第33-34页 |
| 4.1.3 全面落实素质教育制度,促进学生均衡发展 | 第34页 |
| 4.2 提高中小学教育均衡发展的教学质量 | 第34-36页 |
| 4.2.1 深化学校课程改革,提高中小学的整体教学质量 | 第34-35页 |
| 4.2.2 强化教师队伍建设,提升中小学教师的教书育人能力 | 第35-36页 |
| 4.2.3 提高教育科研水平,引领中小学教育改革发展 | 第36页 |
| 4.3 优化中小学教育均衡发展的教育资源配置 | 第36-39页 |
| 4.3.1 提高民办学校均衡化程度,推动公、民办教育共同发展 | 第36-37页 |
| 4.3.2 硬件软件并重,着重内涵发展 | 第37页 |
| 4.3.3 提升信息化建设水平,构建网络化学习环境 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第42页 |
