| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1. 概述 | 第12-14页 |
| 1.1 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 母亲 | 第12页 |
| 1.2.2 教养行为 | 第12-13页 |
| 1.2.3 儿童抗挫力 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 母亲教养行为研究综述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 早期观点 | 第14页 |
| 2.1.2 Becket的观点 | 第14页 |
| 2.1.3 Maccoby和Martin的观点 | 第14-15页 |
| 2.2 母亲教养行为及其对幼儿影响的研究综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 母亲教养方式的分类 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内外研究情况 | 第16-18页 |
| 3. 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 问卷设计与编制 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 文献分析法 | 第20页 |
| 3.3 研究程序 | 第20-21页 |
| 3.3.1 调查问卷的测试与修改 | 第20页 |
| 3.3.2 调查问卷的正式发放和回收 | 第20页 |
| 3.3.3 数据的录入与处理 | 第20-21页 |
| 4. 问卷结果分析 | 第21-36页 |
| 4.1 研究结果的基本数据 | 第21-24页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第21页 |
| 4.1.2 儿童抗挫能力数据呈示 | 第21-24页 |
| 4.2 儿童性别数据呈示 | 第24-25页 |
| 4.3 儿童抗挫力与母亲年龄分布 | 第25-27页 |
| 4.4 儿童抗挫力与母亲职业的相关性 | 第27-29页 |
| 4.5 母亲文化程度对幼儿抗挫力的影响 | 第29-32页 |
| 4.6 母亲家庭背景构成对幼儿抗挫力的影响 | 第32-34页 |
| 4.7 母亲户口来源对幼儿抗挫力的影响 | 第34-36页 |
| 5. 母亲教养方式对幼儿抗挫能力的关系分析 | 第36-54页 |
| 5.1 母亲教养方式和儿童抗挫能力的相关性数据呈示 | 第36-52页 |
| 5.1.1 惩罚程度对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第36-39页 |
| 5.1.2 成长期望对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第39-41页 |
| 5.1.3 空间干涉对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第41-43页 |
| 5.1.4 保护投入对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第43-46页 |
| 5.1.5 尊重意识对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第46-47页 |
| 5.1.6 情感表达对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第47-50页 |
| 5.1.7 愉悦情绪对儿童抗挫能力的相关性分析 | 第50-52页 |
| 5.2 结论 | 第52-54页 |
| 6. 儿童抗挫能力的访谈研究 | 第54-59页 |
| 6.1 研究对象和方法 | 第54-55页 |
| 6.1.1 访谈提纲 | 第54页 |
| 6.1.2 访谈样本选择 | 第54-55页 |
| 6.2 研究结果和分析 | 第55-57页 |
| 6.2.1 她们在什么样的环境下成长,并成为母亲? | 第55页 |
| 6.2.2 对教育及对儿童的认识 | 第55-56页 |
| 6.2.3 当孩子遭遇挫折时,她们的反应和举动? | 第56-57页 |
| 6.3 结论和感受 | 第57-59页 |
| 7. 对儿童抗挫能力的思考 | 第59-62页 |
| 7.1 研究建议 | 第59-61页 |
| 7.1.1 摔跤或犯错?你的权利! | 第59-60页 |
| 7.1.2 珍惜每一次“惩罚”的机会 | 第60页 |
| 7.1.3 沟通是减压的重要方式 | 第60-61页 |
| 7.2 反思与不足 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |