| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 对现有的研究进行评价 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第13页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法与技术路线 | 第13页 |
| 1.5 论文创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 Y学校绩效管理现状及存在问题 | 第15-23页 |
| 2.1 “双师型”教师内涵 | 第15页 |
| 2.2 Y学校人力资源构成分析 | 第15-20页 |
| 2.3 Y学校“双师型”教师绩效管理现状调查与分析 | 第20-23页 |
| 2.3.1 Y学校“双师型”教师绩效管理现状预调查 | 第20-21页 |
| 2.3.2 实施调查 | 第21页 |
| 2.3.3 调查结果 | 第21页 |
| 2.3.4 存在问题分析 | 第21-23页 |
| 第三章 Y学校“双师型”教师绩效管理制度改进 | 第23-38页 |
| 3.1 设计思路 | 第23-25页 |
| 3.1.1 建立“双师型”教师绩效管理观 | 第23页 |
| 3.1.2 建立科学的绩效计划 | 第23-24页 |
| 3.1.3 充分认识绩效沟通的重要性 | 第24页 |
| 3.1.4 绩效激励的设计方法 | 第24-25页 |
| 3.1.5 绩效考评方法的使用 | 第25页 |
| 3.2 设计方法 | 第25-26页 |
| 3.3 设计步骤 | 第26-27页 |
| 3.4 制度改进内容 | 第27-38页 |
| 3.4.1 绩效计划 | 第27-29页 |
| 3.4.2 绩效指导 | 第29-31页 |
| 3.4.3 绩效考核 | 第31-33页 |
| 3.4.4 绩效反馈 | 第33-34页 |
| 3.4.5 绩效激励 | 第34-38页 |
| 第四章 Y学校“双师型”教师绩效管理实施保障 | 第38-40页 |
| 4.1 绩效考核管理小组的调整 | 第38-39页 |
| 4.2 培训和宣传工作 | 第39页 |
| 4.3 定期回顾制度 | 第39-40页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 致谢 | 第56页 |