| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究重点 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11页 |
| 1.5 论文框架 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国内Wiki应用教育研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国外Wiki应用教育研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 本研究理论支撑 | 第15-18页 |
| 2.3.1 活动理论 | 第15-16页 |
| 2.3.2 社会建构主义理论 | 第16页 |
| 2.3.3 情境学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.4 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 第3章 研究方法 | 第18-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 测量工具 | 第18-21页 |
| 3.3.1 阅读能力测量 | 第18-19页 |
| 3.3.2 实验设计 | 第19页 |
| 3.3.3 实验步骤 | 第19-20页 |
| 3.3.4 阅读态度测量问卷 | 第20-21页 |
| 3.4 访谈 | 第21-23页 |
| 3.4.1 学生访谈 | 第21-22页 |
| 3.4.2 教师访谈 | 第22-23页 |
| 第4章 Wiki用于小学高年级语文阅读理解教学设计 | 第23-31页 |
| 4.1 Wiki教学平台需求与性能分析 | 第23-24页 |
| 4.1.1 教室平台需求分析 | 第23页 |
| 4.1.2 学生平台需求分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 平台性能模块分析 | 第24页 |
| 4.2 学习活动准备阶段 | 第24-29页 |
| 4.2.1 教学目标分析与设计 | 第25-26页 |
| 4.2.2 学习者分析 | 第26页 |
| 4.2.3 学习任务分析与设计 | 第26-28页 |
| 4.2.4 学习环境和资源 | 第28页 |
| 4.2.5 协作小组分组设计 | 第28-29页 |
| 4.3 学习任务实践阶段 | 第29-30页 |
| 4.4 评价调整阶段 | 第30-31页 |
| 第5章 Wiki协作学习平台设计 | 第31-45页 |
| 5.1 平台设计模型 | 第31-34页 |
| 5.1.1 定义研究内容的范围 | 第31-32页 |
| 5.1.2 确定和收集资源 | 第32页 |
| 5.1.3 设计流程图 | 第32-33页 |
| 5.1.4 创设学习情境 | 第33页 |
| 5.1.5 准备文本和图形素材 | 第33-34页 |
| 5.1.6 设计平台页面 | 第34页 |
| 5.1.7 评估和审核 | 第34页 |
| 5.2 平台模块设计初步研究 | 第34-36页 |
| 5.2.1 页面访谈分析 | 第35-36页 |
| 5.3 网站模块设计 | 第36-41页 |
| 5.3.1 网站导航 | 第36-37页 |
| 5.3.2 站点地图 | 第37-38页 |
| 5.3.3 阅读理解练习 | 第38-39页 |
| 5.3.4 自我评测与反思 | 第39-40页 |
| 5.3.5 经验交流模块 | 第40页 |
| 5.3.6 网站的维护与管理 | 第40-41页 |
| 5.4 教学案例展示 | 第41-45页 |
| 5.4.1 查阅阅读任务 | 第41页 |
| 5.4.2 阅读文章完成个人问题 | 第41-42页 |
| 5.4.3 进行小组讨论完成小组问题 | 第42-43页 |
| 5.4.4 查询成绩完善答案 | 第43-45页 |
| 第6章 结果与数据处理 | 第45-58页 |
| 6.1 阅读能力测试数据处理 | 第45-50页 |
| 6.1.1 参与实验班双因素重复测量方差分析 | 第48-50页 |
| 6.2 问卷数据处理 | 第50-56页 |
| 6.2.1 阅读态度问卷处理分析 | 第50-55页 |
| 6.2.2 课程反馈问卷处理分析 | 第55-56页 |
| 6.3 访谈数据处理分析 | 第56-58页 |
| 6.3.1 对学生的访谈 | 第56-57页 |
| 6.3.2 对教师的访谈 | 第57-58页 |
| 第7章 结论分析与讨论 | 第58-62页 |
| 7.1 阅读能力的提升 | 第58-59页 |
| 7.1.1 结果分析 | 第59页 |
| 7.2 阅读态度的转变 | 第59-61页 |
| 7.2.1 结果分析 | 第60-61页 |
| 7.3 对课程的建议 | 第61-62页 |
| 第8章 研究总结与展望 | 第62-64页 |
| 8.1 本文的主要论点 | 第62页 |
| 8.2 本研究的局限与对未来的展望 | 第62-63页 |
| 8.2.1 本研究的局限 | 第62页 |
| 8.2.2 进一步研究方向 | 第62-63页 |
| 8.3 研究总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 附录 1 | 第66-69页 |
| 附录 2 | 第69-73页 |
| 附录 3 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |