| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 幼儿发展评价的独特性 | 第9页 |
| 1.1.2 当前幼儿发展评价中存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.1.3 嵌入课程的幼儿发展评价的优点 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 第2章 概念界定及文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 幼儿园课程 | 第12页 |
| 2.1.2 嵌入课程 | 第12页 |
| 2.1.3 幼儿发展评价 | 第12-13页 |
| 2.1.4 嵌入课程的幼儿发展评价 | 第13页 |
| 2.2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.2.1 国外相关研究现状 | 第13-18页 |
| 2.2.2 国内相关研究现状 | 第18-23页 |
| 2.2.3 综述 | 第23-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-27页 |
| 3.1 研究目标 | 第24页 |
| 3.2 研究内容与拟解决的关键问题 | 第24页 |
| 3.2.1 研究内容 | 第24页 |
| 3.2.2 拟解决的关键问题 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.1 理论分析法 | 第24-25页 |
| 3.3.2 文献法 | 第25页 |
| 3.3.3 观察法 | 第25页 |
| 3.3.4 案例法 | 第25页 |
| 3.4 研究思路 | 第25-27页 |
| 第4章 嵌入课程的幼儿发展评价的理论研究 | 第27-35页 |
| 4.1 嵌入课程的幼儿发展评价的内涵 | 第27-28页 |
| 4.1.1 评价是幼儿园日常教育活动重要的组成部分和必不可少的环节 | 第27页 |
| 4.1.2 评价贯穿于日常教育活动过程的始终 | 第27页 |
| 4.1.3 评价的最终目的是调整课程和活动、促进幼儿的发展 | 第27-28页 |
| 4.2 嵌入课程的幼儿发展评价的特点 | 第28-30页 |
| 4.2.1 评价可提供全面的幼儿发展评价证据 | 第28页 |
| 4.2.2 运用多元的指标和方法对幼儿发展进行客观的评价 | 第28-29页 |
| 4.2.3 在真实情景中收集幼儿的表现信息 | 第29页 |
| 4.2.4 教师活动组织者和幼儿发展评价者角色的一体化 | 第29页 |
| 4.2.5 评价关注过程，淡化结果 | 第29页 |
| 4.2.6 评价具有发展性 | 第29-30页 |
| 4.3 嵌入课程的幼儿发展评价的原则 | 第30-32页 |
| 4.3.1 情境性原则 | 第30页 |
| 4.3.2 全面性原则 | 第30-31页 |
| 4.3.3 过程性原则 | 第31页 |
| 4.3.4 发展性原则 | 第31-32页 |
| 4.4 嵌入课程的幼儿发展评价的理论基础 | 第32-35页 |
| 4.4.1 情境学习理论 | 第32页 |
| 4.4.2 多元智能理论 | 第32-33页 |
| 4.4.3 建构主义理论 | 第33页 |
| 4.4.4 布鲁姆的教学目标分类理论 | 第33-35页 |
| 第5章 嵌入课程的幼儿发展评价的实践研究 | 第35-61页 |
| 5.1 嵌入课程的幼儿发展评价的内容 | 第35页 |
| 5.2 嵌入课程的幼儿发展评价的途径 | 第35-39页 |
| 5.2.1 四类活动 | 第35-38页 |
| 5.2.2 嵌入课程的幼儿发展评价的类型 | 第38-39页 |
| 5.3 嵌入课程的幼儿发展评价的方法与记录工具 | 第39-47页 |
| 5.3.1 观察法与记录工具 | 第40-42页 |
| 5.3.2 谈话法与记录工具 | 第42-43页 |
| 5.3.3 作品分析法与记录工具 | 第43-44页 |
| 5.3.4 评价方法与记录工具的组合运用 | 第44-47页 |
| 5.4 幼儿表现信息的分析与评价 | 第47-48页 |
| 5.5 幼儿表现信息的汇总分析及发展状况的评价 | 第48-53页 |
| 5.5.1 幼儿表现信息的汇总分析及评价 | 第48-52页 |
| 5.5.2 幼儿子领域发展评价结果的汇总 | 第52-53页 |
| 5.6 嵌入课程的幼儿发展评价结果的反馈利用 | 第53页 |
| 5.7 嵌入课程的幼儿发展评价的操作流程及操作注意事项 | 第53-58页 |
| 5.7.1 嵌入课程的幼儿发展评价的操作流程 | 第53-56页 |
| 5.7.2 嵌入课程的幼儿发展评价的操作注意事项 | 第56-58页 |
| 5.8 嵌入课程的幼儿发展评价的机制 | 第58-61页 |
| 5.8.1 嵌入课程的幼儿发展评价机制建构的必要性 | 第58页 |
| 5.8.2 嵌入课程的幼儿发展评价机制建构的内容 | 第58-61页 |
| 第6章 研究的反思与不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
