| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 初中物理在线学习研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 学习风格模型研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究主要内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 在线学习理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 在线学习定义 | 第16-17页 |
| 2.2 学习风格理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 学习风格的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 经典学习风格理论与模型 | 第18-21页 |
| 第三章 在线学习环境学习风格模型建构方法 | 第21-27页 |
| 3.1 学习风格模型建构目标 | 第21-24页 |
| 3.2 学习风格模型建构思路 | 第24-27页 |
| 第四章 初中物理在线学习环境下学习风格要素分析 | 第27-45页 |
| 4.1 基于学习环境的学习风格要素分析 | 第27-30页 |
| 4.1.1 在线学习环境分析 | 第27-29页 |
| 4.1.2 在线学习环境的学习风格要素分析 | 第29-30页 |
| 4.2 基于学习内容的学习风格要素分析 | 第30-34页 |
| 4.2.1 物理新课标分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 初中物理知识内容分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 在线学习环境支撑下初中物理的学习风格要素分析 | 第33-34页 |
| 4.3 基于学习过程的学习风格要素分析 | 第34-40页 |
| 4.3.1 初中物理在线学习环境下学习过程分析 | 第34-37页 |
| 4.3.1.1 在线学习环境下学习过程分析 | 第34-36页 |
| 4.3.1.2 初中物理程序性知识学习过程分析 | 第36-37页 |
| 4.3.2 初中物理在线学习过程的学习风格要素分析 | 第37-40页 |
| 4.4 初中物理在线学习环境下学习风格要素的确定 | 第40-45页 |
| 第五章 初中物理在线学习环境学习风格测量量表的设计与实施 | 第45-51页 |
| 5.1 编制测量量表的原则 | 第45页 |
| 5.2 初中物理在线学习环境学习风格量表设计 | 第45-46页 |
| 5.3 初中物理在线学习环境学习风格的调查与分析 | 第46-51页 |
| 5.3.1 调查目的 | 第46页 |
| 5.3.2 调查对象 | 第46-47页 |
| 5.3.3 调查过程 | 第47页 |
| 5.3.4 调查结果 | 第47-51页 |
| 第六章 初中物理在线学习环境学习风格模型个案分析 | 第51-53页 |
| 6.1 数据分析 | 第51-52页 |
| 6.2 模型输出 | 第52-53页 |
| 第七章 总结与展望 | 第53-54页 |
| 7.1 工作总结 | 第53页 |
| 7.2 工作展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| （一）初中物理在线学习环境下学习风格测量量表 | 第56-60页 |
| （二）学习风格模型初始化结果 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
