| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-18页 |
| （一）问题的提出及研究意义 | 第9-12页 |
| 1、问题的提出 | 第9-11页 |
| 2、研究的意义 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-15页 |
| 1、对于中学思想政治教育中显性教育和隐性教育的概念研究 | 第12-13页 |
| 2、对现阶段中学思想政治教育中显性教育与隐性教育结合现状的研究 | 第13页 |
| 3、对中学思想政治教育中显性教育与隐性教育结合对策的研究 | 第13-15页 |
| （三）研究框架与研究方法 | 第15-16页 |
| 1、文献研究法 | 第15-16页 |
| 2、总结归纳法 | 第16页 |
| 3、案例分析法 | 第16页 |
| 4、社会调查法 | 第16页 |
| （四）主要创新点和不足 | 第16-18页 |
| 1、本文的主要创新点 | 第16页 |
| 2、本文存在的不足之处 | 第16-18页 |
| 一、中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的概述 | 第18-29页 |
| （一）相关概念界定 | 第18-21页 |
| 1、中学思想政治教育 | 第18页 |
| 2、中学思想政治教育显性教育 | 第18-19页 |
| 3、中学思想政治教育隐性教育 | 第19-20页 |
| 4、中学思想政治教育显性教育和隐性教育结合 | 第20-21页 |
| （二）相关理论依据和思想资源 | 第21-24页 |
| 1、马克思主义关于人的全面发展理论 | 第21页 |
| 2、马克思主义关于人与环境协同发展理论 | 第21-22页 |
| 3、我国传统文化的思想资源 | 第22-23页 |
| 4、西方文化中的思想资源 | 第23-24页 |
| （三）中学思想政治教育中显性教育与隐性教育结合的研究价值 | 第24-29页 |
| 1、科学认识中学思想政治教育显性教育与隐性教育的关系 | 第24-25页 |
| 2、正确把握中学思想政治教育显性教育与隐性教育的结合 | 第25-27页 |
| 3、切实推进中学思想政治教育的针对性和实效性 | 第27-29页 |
| 二、目前中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的现状、存在问题和原因分析 | 第29-35页 |
| （一）中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的现状 | 第29-31页 |
| （二）中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的存在问题 | 第31-32页 |
| （三）中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的原因分析 | 第32-35页 |
| 三、中学思想政治教育显性教育与隐性教育结合的改进对策 | 第35-52页 |
| （一）中学思想政治教育显性教育和隐性教育结合的基本原则 | 第35-38页 |
| 1、显性教育和隐性教育结合中坚持实事求是原则 | 第35-36页 |
| 2、显性教育和隐性教育结合中坚持以人为本原则 | 第36-37页 |
| 3、显性教育和隐性教育结合中坚持教学相长原则 | 第37-38页 |
| （二）中学思想政治教育显性教育和隐性教育结合的结合方法 | 第38-45页 |
| 1、注重校园教学显隐结合 | 第38-40页 |
| 2、强化家庭教育显隐结合 | 第40-41页 |
| 3、创新网络环境显隐结合 | 第41-43页 |
| 4、关注环境建设显隐结合 | 第43-44页 |
| 5、加强开放式教育显隐结合 | 第44-45页 |
| （三）中学思想政治教育显性教育和隐性教育结合的运行机制 | 第45-49页 |
| 1、建立学校、家庭、社会联动的运行机制 | 第45-46页 |
| 2、建立主体与环境互动的运行机制 | 第46-47页 |
| 3、建立现实实践与虚拟网络联合的运行机制 | 第47-49页 |
| （四）中学思想政治教育显性教育和隐性教育结合的实现目标 | 第49-52页 |
| 1、推进中学思想政治教育显隐结合满足学生与教师共同发展的需要 | 第49-50页 |
| 2、推进中学思想政治教育显隐结合满足家庭与社会和谐的需要 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
