| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第一部分引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 第二部分 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第三部分 结果 | 第15-27页 |
| 3.1 一般情况 | 第15页 |
| 3.2 信度与效度分析 | 第15-17页 |
| 3.3 不同地区、年级、性别中小学生癔症倾向得分情况分析 | 第17-18页 |
| 3.4 父亲不同职业中小学生癔症倾向得分情况分析 | 第18-19页 |
| 3.5 母亲不同职业中小学生癔症倾向得分情况分析 | 第19-20页 |
| 3.6 父亲不同文化程度中小学生癔症倾向得分情况分析 | 第20-21页 |
| 3.7 母亲不同文化程度中小学生癔症倾向得分情况分析 | 第21-22页 |
| 3.8 影响癔症倾向得分的多元线性回归分析 | 第22-23页 |
| 3.9 癔症倾向及其相关因素的logistic回归分析 | 第23-27页 |
| 第四部分 讨论 | 第27-31页 |
| 4.1 性别、地区、年级与学生癔症得分的关系 | 第27页 |
| 4.2 父母职业与学生癔症得分的关系 | 第27-28页 |
| 4.3 父母文化程度与学生癔症得分的关系 | 第28-29页 |
| 4.4 影响中小学生癔症得分的因素 | 第29-31页 |
| 第五部分 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 综述 我国学校癔症的现状与影响因素 | 第34-40页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
