| Acknowledgments | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Definition of Related Concepts | 第14-15页 |
| 2.1.1 Teacher Talk | 第14-15页 |
| 2.1.2 Characteristics of Teacher Talk | 第15页 |
| 2.2 Research at Home and Abroad | 第15-23页 |
| 2.2.1 Research Abroad | 第15-18页 |
| 2.2.2 Research at Home | 第18-23页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第23-26页 |
| 2.3.1 Krashen’s Theory of Comprehensible Input | 第23-24页 |
| 2.3.2 Swain’s Output Hypothesis | 第24页 |
| 2.3.3 Long’s Interaction Hypothesis | 第24-26页 |
| Chapter Three Research Design | 第26-29页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Participants | 第26-27页 |
| 3.3 Research Instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第27-28页 |
| 3.3.2 Classroom Observation and Recording | 第28页 |
| 3.3.3 Interviews | 第28页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第28-29页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第29-52页 |
| 4.1 The Quantity of Teacher Talk | 第29-33页 |
| 4.2 The Quality of Teacher Talk | 第33-36页 |
| 4.3 Teachers’ Questioning | 第36-42页 |
| 4.4 Interaction Modification | 第42-44页 |
| 4.5 Teachers’ Feedback | 第44-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-54页 |
| 5.2 Suggestions | 第54-57页 |
| 5.3 Limitations | 第57-58页 |
| References | 第58-62页 |
| Appendix One Lesson Transcriptions | 第62-68页 |
| Appendix Two The Outline of Teachers’ Interviews | 第68-69页 |
| Appendix Three Questionnaire | 第69-74页 |
| Appendix Four Table of Classroom Observation | 第74-75页 |
| About the Author | 第75页 |
