| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引论 | 第6-16页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| (一) 美国《下一代科学教育标准》的颁布 | 第6页 |
| (二) 提升小学科学课程品质的需要 | 第6-7页 |
| (三) 科学实践指导科学教学设计的可行性 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| (一) 理论意义 | 第7-8页 |
| (二) 实践意义 | 第8页 |
| 三、研究综述 | 第8-14页 |
| (一) 对科学实践理念的研究 | 第8-12页 |
| (二) 对小学科学教学设计的研究 | 第12-14页 |
| 四、研究方法和研究思路 | 第14-15页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 研究思路 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 基于科学实践的小学科学教学设计研究理论基础 | 第16-26页 |
| 一、概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 科学实践 | 第16-17页 |
| (二) 教学设计 | 第17页 |
| 二、基于科学实践的小学科学教学设计的理论支撑 | 第17-22页 |
| (一) 马克思主义哲学实践观的内涵 | 第18-19页 |
| (二) 马克思主义哲学实践观中的实践完整性 | 第19-21页 |
| (三) 马克思主义哲学实践观对于教学设计的指导意义 | 第21-22页 |
| 三、基于科学实践的小学科学教学设计框架 | 第22-26页 |
| (一) 教学设计前期分析 | 第22-23页 |
| (二) 核心概念提取 | 第23页 |
| (三) 教学目标设计 | 第23页 |
| (四) 教学过程设计 | 第23-25页 |
| (五) 教学评价设计 | 第25-26页 |
| 第二章 关于科学实践的现状调查 | 第26-32页 |
| 一、调查目的和方法 | 第26页 |
| (一) 调查目的 | 第26页 |
| (二) 调查方法 | 第26页 |
| (三) 调查过程 | 第26页 |
| 二、调查结果 | 第26-30页 |
| (一) 教师调查 | 第26-28页 |
| (二) 学生调查 | 第28-30页 |
| 三、调查结论 | 第30-32页 |
| (一) 师生对科学实践了解程度偏低 | 第30页 |
| (二) 教学中缺乏学生主动的科学实践 | 第30-31页 |
| (三) 学生参与科学实践愿望强烈 | 第31-32页 |
| 第三章 基于科学实践的小学科学教学设计——以《环境和我们》单元为例 | 第32-51页 |
| 一、教学设计前期分析 | 第32-37页 |
| (一) 教学内容分析 | 第32-34页 |
| (二) 学习者分析 | 第34-37页 |
| 二、《环境和我们》单元教学设计 | 第37-46页 |
| (一) 教学内容中核心概念提取 | 第37-38页 |
| (二) 单元教学目标设计 | 第38-39页 |
| (三) 教学过程设计 | 第39-45页 |
| (四) 教学评价设计 | 第45-46页 |
| 三、《垃圾的处理》课的教学设计 | 第46-51页 |
| (一) 教学目标 | 第46页 |
| (二) 教学重难点 | 第46-47页 |
| (三) 教学方法 | 第47页 |
| (四) 课时安排 | 第47页 |
| (五) 教学准备 | 第47页 |
| (六) 教学过程 | 第47-51页 |
| 第四章 教学实施与反思 | 第51-65页 |
| 一、教学实施 | 第51-58页 |
| (一) 教学对象的选择 | 第51页 |
| (二) 教学实施过程 | 第51-58页 |
| 二、基于科学实践的小学科学教学设计的实施效果 | 第58-60页 |
| (一) 能激发学生学习兴趣,提高学习参与度 | 第58-59页 |
| (二) 能提高学生各种能力,提升综合素质 | 第59-60页 |
| (三) 能培养学生功能性科学素养和公民意识 | 第60页 |
| 三、基于科学实践的教学设计的不足之处 | 第60-62页 |
| (一) 学情分析不够全面 | 第60-61页 |
| (二) 科学实践难度把握不当 | 第61-62页 |
| (三) 教学方法组合不当 | 第62页 |
| 四、改善基于科学实践的小学科学教学设计的建议 | 第62-65页 |
| (一) 科学全面分析学生情况 | 第62-63页 |
| (二) 合理确定科学实践主题,准确把握实践难度 | 第63-64页 |
| (三) 配合科学实践,适当启用其他教学方法 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录二: 访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第72-73页 |
