| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、国内外研究综述 | 第7-10页 |
| (一)国外生活化教学研究综述 | 第7-9页 |
| (二)国内生活化教学研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-12页 |
| (一)理论意义 | 第10-11页 |
| (二)实践意义 | 第11-12页 |
| 四、研究思路及方法 | 第12-14页 |
| (一)研究思路 | 第12-13页 |
| (二)研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定与思想起源 | 第14-17页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一)生活化 | 第14页 |
| (二)生活化教学 | 第14-15页 |
| 二、生活化教学的思想起源 | 第15-17页 |
| (一)杜威的实用主义理论体系 | 第15页 |
| (二)陶行知的生活教育理论 | 第15-16页 |
| (三)STSE教育理论 | 第16-17页 |
| 第三章 生物课堂中生活化教学的现状调查 | 第17-19页 |
| 一、调查方法及过程 | 第17页 |
| 二、调查结果与分析 | 第17-19页 |
| 第四章 生活化教学在生物课堂中的应用路径研究 | 第19-25页 |
| 一、路径构建依据 | 第19-21页 |
| (一)建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| (二)相关心理学理论 | 第20-21页 |
| 二、应用路径 | 第21-25页 |
| (一)通过实物进行生活化教学 | 第21-22页 |
| (二)通过“抛锚”进行生活化教学 | 第22-25页 |
| 第五章 生活化教学案例设计及实践——以人教版生物学必修一为例 | 第25-36页 |
| 一、生活化教学案例设计一“细胞中的无机物” | 第25-28页 |
| 二、生活化教学案例设计二“细胞膜的结构和功能” | 第28-31页 |
| 三、生活化教学案例设计三“细胞的衰老与死亡” | 第31-36页 |
| 第六章 思考与建议 | 第36-39页 |
| 一、思考 | 第36页 |
| 二、建议 | 第36-39页 |
| (一)关于教师层面的建议 | 第36-37页 |
| (二)关于学校层面的建议 | 第37-38页 |
| (三)关于其他层面的建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 A 高中生物课堂生活化教学现状调查观察记录表 | 第41-42页 |
| 附录 B 高中生物课堂生活化教学现状调查一线教师访谈提纲 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
