摘要 | 第8-9页 |
Abstract | 第9-10页 |
第1章 导论 | 第11-22页 |
1.1 选题缘由及理论依据 | 第11-13页 |
1.1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
1.1.2 理论依据 | 第12-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-19页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
1.2.3 简要评述 | 第19页 |
1.3 研究思路及研究方法 | 第19-20页 |
1.3.1 研究思路 | 第19页 |
1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
1.4 研究目的与创新之处 | 第20-22页 |
1.4.1 研究目的 | 第20页 |
1.4.2 创新之处 | 第20-22页 |
第2章 老子基本思想的评述 | 第22-28页 |
2.1 老子思想的形成和历史地位 | 第22-24页 |
2.1.1 形成背景 | 第22-23页 |
2.1.2 历史地位 | 第23-24页 |
2.2 老子思想的积极方面 | 第24-26页 |
2.2.1 辩证思想 | 第24页 |
2.2.2 治国理念 | 第24-25页 |
2.2.3 修身之道 | 第25页 |
2.2.4 处世艺术 | 第25-26页 |
2.2.5 重生、惜身思想 | 第26页 |
2.3 老子思想的消极方面 | 第26-28页 |
2.3.1 封建的治国观 | 第26-27页 |
2.3.2 愚民思想 | 第27-28页 |
第3章 老子思想对高校思想政治教育的借鉴价值 | 第28-32页 |
3.1 有利于弘扬中华优秀传统文化 | 第28-29页 |
3.2 有利于增强高校思想政治教育的教学实效性 | 第29-30页 |
3.3 有利于培养大学生的爱国主义精神 | 第30页 |
3.4 有利于营造和谐的校园氛围 | 第30-32页 |
第4章 老子思想在高校思想政治教育中的借鉴路径 | 第32-48页 |
4.1 借鉴老子思想丰富思想政治教育理念 | 第32-35页 |
4.1.1 以学生为本、一视同仁:“善救人,无弃人” | 第32-33页 |
4.1.2 塑造学生的“圣人”人格:“返璞归真” | 第33-34页 |
4.1.3 为师之道:“修身”、“自明” | 第34页 |
4.1.4 师生互信原则:“信之”才能“得信” | 第34-35页 |
4.2 借鉴老子思想深化思想政治教育内容 | 第35-42页 |
4.2.1 人生观教育 | 第35-37页 |
4.2.2 诚信观教育 | 第37-38页 |
4.2.3 人际观教育 | 第38-40页 |
4.2.4 生态观教育 | 第40-41页 |
4.2.5 生命价值观教育 | 第41页 |
4.2.6 国防军事观教育 | 第41-42页 |
4.3 借鉴老子思想创新思想政治教育方法 | 第42-44页 |
4.3.1 “不言之教”的教化方式,使用隐性教学 | 第42-43页 |
4.3.2 “反者动之道”的教学手段,运用“反”式教学 | 第43页 |
4.3.3 “少则得,多则惑”的教学方式,循序渐进、求质不求量 | 第43-44页 |
4.3.4 “使民自化”的教化方式,坚持教化与自化相结合 | 第44页 |
4.4 借鉴老子思想完善思想政治教育过程 | 第44-48页 |
4.4.1 循道授业,注重实践 | 第44-45页 |
4.4.2 以情动之,以感授之 | 第45-46页 |
4.4.3 适度引导,自省自育 | 第46-47页 |
4.4.4 启发教学,鼓励创新 | 第47-48页 |
第5章 借鉴老子思想于高校思想政治教育应注意的几个问题 | 第48-58页 |
5.1 坚持社会主义核心价值体系的引领地位 | 第48-50页 |
5.2 坚持老子思想的现代转化 | 第50-53页 |
5.2.1 更新老子思想的思想内容 | 第50-52页 |
5.2.2 创新老子思想的传播方式 | 第52-53页 |
5.3 坚持继承与批判的统一 | 第53-55页 |
5.3.1 对老子思想的继承 | 第54页 |
5.3.2 对老子思想的批判 | 第54-55页 |
5.4 坚持灌输与渗透的结合 | 第55-58页 |
5.4.1 坚持积极的、正面的理论灌输 | 第55-56页 |
5.4.2 注重潜移默化、循序渐进的知识渗透 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第62页 |