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老子思想在高校思想政治教育中的借鉴研究

摘要第8-9页
Abstract第9-10页
第1章 导论第11-22页
    1.1 选题缘由及理论依据第11-13页
        1.1.1 选题缘由第11-12页
        1.1.2 理论依据第12-13页
    1.2 国内外研究现状第13-19页
        1.2.1 国内研究现状第13-18页
        1.2.2 国外研究现状第18-19页
        1.2.3 简要评述第19页
    1.3 研究思路及研究方法第19-20页
        1.3.1 研究思路第19页
        1.3.2 研究方法第19-20页
    1.4 研究目的与创新之处第20-22页
        1.4.1 研究目的第20页
        1.4.2 创新之处第20-22页
第2章 老子基本思想的评述第22-28页
    2.1 老子思想的形成和历史地位第22-24页
        2.1.1 形成背景第22-23页
        2.1.2 历史地位第23-24页
    2.2 老子思想的积极方面第24-26页
        2.2.1 辩证思想第24页
        2.2.2 治国理念第24-25页
        2.2.3 修身之道第25页
        2.2.4 处世艺术第25-26页
        2.2.5 重生、惜身思想第26页
    2.3 老子思想的消极方面第26-28页
        2.3.1 封建的治国观第26-27页
        2.3.2 愚民思想第27-28页
第3章 老子思想对高校思想政治教育的借鉴价值第28-32页
    3.1 有利于弘扬中华优秀传统文化第28-29页
    3.2 有利于增强高校思想政治教育的教学实效性第29-30页
    3.3 有利于培养大学生的爱国主义精神第30页
    3.4 有利于营造和谐的校园氛围第30-32页
第4章 老子思想在高校思想政治教育中的借鉴路径第32-48页
    4.1 借鉴老子思想丰富思想政治教育理念第32-35页
        4.1.1 以学生为本、一视同仁:“善救人,无弃人”第32-33页
        4.1.2 塑造学生的“圣人”人格:“返璞归真”第33-34页
        4.1.3 为师之道:“修身”、“自明”第34页
        4.1.4 师生互信原则:“信之”才能“得信”第34-35页
    4.2 借鉴老子思想深化思想政治教育内容第35-42页
        4.2.1 人生观教育第35-37页
        4.2.2 诚信观教育第37-38页
        4.2.3 人际观教育第38-40页
        4.2.4 生态观教育第40-41页
        4.2.5 生命价值观教育第41页
        4.2.6 国防军事观教育第41-42页
    4.3 借鉴老子思想创新思想政治教育方法第42-44页
        4.3.1 “不言之教”的教化方式,使用隐性教学第42-43页
        4.3.2 “反者动之道”的教学手段,运用“反”式教学第43页
        4.3.3 “少则得,多则惑”的教学方式,循序渐进、求质不求量第43-44页
        4.3.4 “使民自化”的教化方式,坚持教化与自化相结合第44页
    4.4 借鉴老子思想完善思想政治教育过程第44-48页
        4.4.1 循道授业,注重实践第44-45页
        4.4.2 以情动之,以感授之第45-46页
        4.4.3 适度引导,自省自育第46-47页
        4.4.4 启发教学,鼓励创新第47-48页
第5章 借鉴老子思想于高校思想政治教育应注意的几个问题第48-58页
    5.1 坚持社会主义核心价值体系的引领地位第48-50页
    5.2 坚持老子思想的现代转化第50-53页
        5.2.1 更新老子思想的思想内容第50-52页
        5.2.2 创新老子思想的传播方式第52-53页
    5.3 坚持继承与批判的统一第53-55页
        5.3.1 对老子思想的继承第54页
        5.3.2 对老子思想的批判第54-55页
    5.4 坚持灌输与渗透的结合第55-58页
        5.4.1 坚持积极的、正面的理论灌输第55-56页
        5.4.2 注重潜移默化、循序渐进的知识渗透第56-58页
参考文献第58-61页
致谢第61-62页
攻读硕士学位期间发表的论文第62页

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