《新标准英语》（七年级）教材在乐陵市使用的评价
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引论 | 第8-18页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外对英语教材评价的研究 | 第9-13页 |
| ·国外对英语教材评价的研究 | 第9-10页 |
| ·国内对英语教材评价的研究 | 第10-13页 |
| ·教材的定义和功能 | 第13-14页 |
| ·教材的定义 | 第13页 |
| ·教材的功能 | 第13-14页 |
| ·教材评价的本质、维度及标准 | 第14-18页 |
| ·教材评价的本质 | 第14-15页 |
| ·教材评价的维度 | 第15页 |
| ·教材评价的标准 | 第15-18页 |
| 2 教材的文本分析 | 第18-23页 |
| ·教材的结构 | 第18-19页 |
| ·教材的编写原则 | 第19-20页 |
| ·教材编写的的语言观、语言学习观和教学观 | 第20-23页 |
| ·语言观 | 第20-21页 |
| ·语言学习观 | 第21页 |
| ·语言教学观 | 第21-23页 |
| 3 教师和学生对《新标准》教材的评价 | 第23-32页 |
| ·调查的方法和工具 | 第23页 |
| ·调查的结果及数据统计 | 第23-32页 |
| ·学生问卷的统计 | 第23-26页 |
| ·教师对教材的看法 | 第26-32页 |
| 4 对《新标准英语》（七年级）教材的综合性的评价 | 第32-45页 |
| ·教材的目标维度 | 第32-33页 |
| ·认知与发展规律维度 | 第33-35页 |
| ·语言知识和语言技能维度 | 第35-43页 |
| ·语言知识的系统性 | 第35-38页 |
| ·兼顾四项基本技能 | 第38-43页 |
| ·教材的编制水平维度 | 第43-44页 |
| ·教材的可行性维度 | 第44-45页 |
| 5 研究的结论及建议 | 第45-54页 |
| ·研究的结论 | 第45-51页 |
| ·《新标准英语》(七年级)教材的优点 | 第45-48页 |
| ·《新标准英语》（七年级）教材的缺点 | 第48-51页 |
| ·建议 | 第51-54页 |
| ·对使用教材的建议 | 第51-52页 |
| ·对教材编写者的建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第62页 |
