概念模型视角下有效自主学习的多维测评研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-17页 |
| (三) 理论基础 | 第17页 |
| (四) 概念界定 | 第17-18页 |
| (五) 研究设计 | 第18-21页 |
| 1. 研究目的和意义 | 第19页 |
| 2. 研究问题及假设 | 第19页 |
| 3. 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、理论建构：有效自主学习多维测评的指标探索 | 第21-33页 |
| (一) 学习动机表征 | 第21-24页 |
| (二) 学习方法表征 | 第24-27页 |
| (三) 学习行为表征 | 第27-29页 |
| (四) 学习条件表征 | 第29-33页 |
| 二、模型建构：有效自主学习多维测评的问卷编制 | 第33-45页 |
| (一) 题项编写 | 第33页 |
| (二) 问卷施测 | 第33-34页 |
| (三) 项目分析 | 第34-37页 |
| (四) 探索性因子分析 | 第37-39页 |
| (五) 验证性因子分析 | 第39-41页 |
| (六) 修正后信效度检验 | 第41-45页 |
| 三、模型应用：有效自主学习多维测评的调查研究 | 第45-59页 |
| (一) 研究方法 | 第45-46页 |
| 1. 研究工具 | 第45页 |
| 2. 研究对象 | 第45-46页 |
| (二) 研究结果与分析 | 第46-53页 |
| 1. 有效自主学习的总体状况 | 第46-47页 |
| 2. 有效自主学习的差异状况 | 第47-51页 |
| 3. 有效自主学习与学业成绩的关系探究 | 第51-53页 |
| (三) 问题及对策 | 第53-59页 |
| 1. 问题讨论 | 第53-55页 |
| 2. 对策建议 | 第55-59页 |
| 四、总结检视：有效自主学习多维测评的研究反思 | 第59-63页 |
| (一) 本研究的过程和结论 | 第59-60页 |
| (二) 本研究的创新及不足 | 第60-61页 |
| (三) 本研究的改进与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
