| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外相关研究动态 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法和内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 基本概念和理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 二元经济结构 | 第15页 |
| 2.1.2 职业教育 | 第15页 |
| 2.1.3 农村职业教育 | 第15-16页 |
| 2.1.4 农村剩余劳动力 | 第16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 职业教育的功能 | 第17-19页 |
| 第三章 宝鸡市农村职业教育现状及其对农村剩余劳动力转移的推动作用 | 第19-25页 |
| 3.1 宝鸡市农村职业教育发展过程 | 第19-20页 |
| 3.2 宝鸡市农村职业教育现状 | 第20-21页 |
| 3.3 宝鸡市农村职业教育推动剩余劳动力转移的作用 | 第21-25页 |
| 3.3.1 提高劳动力经济收入 | 第22-23页 |
| 3.3.2 决定农村剩余劳动力的顺利转移 | 第23-24页 |
| 3.3.3 提升劳动力整体素质 | 第24-25页 |
| 第四章 宝鸡市农村劳动力转移现状分析 | 第25-31页 |
| 4.1 宝鸡市农村劳动力现状 | 第25-26页 |
| 4.2 宝鸡市农村剩余劳动力转移分析 | 第26-28页 |
| 4.2.1 就业范围有限 | 第27页 |
| 4.2.2 从事行业受限 | 第27-28页 |
| 4.2.3 经济收益偏低 | 第28页 |
| 4.2.4 缺乏维权意识 | 第28页 |
| 4.2.5“回流”现象凸显 | 第28页 |
| 4.3 宝鸡市农村剩余劳动力文化技能现状 | 第28-31页 |
| 4.3.1 文化素质普遍不高 | 第28-29页 |
| 4.3.2 职业培训数量偏少 | 第29-30页 |
| 4.3.3 科技素质整体不高 | 第30-31页 |
| 第五章 宝鸡市农村职业教育存在的问题 | 第31-36页 |
| 5.1 农民对职业教育存在歧视态度 | 第31页 |
| 5.2 政府投入少，教学条件落后 | 第31页 |
| 5.3 专业技能教育与市场需求脱节 | 第31-34页 |
| 5.3.1 专业设置滞后 | 第31-32页 |
| 5.3.2 办学体制落后，人才培养模式有待更新 | 第32-33页 |
| 5.3.3 培训途径单一 | 第33页 |
| 5.3.4 毕业生就业率不尽人意 | 第33页 |
| 5.3.5 农村职业教育对农村劳动力就业指导不力 | 第33-34页 |
| 5.4 实践技能与职业要求差距大 | 第34页 |
| 5.4.1 农村职业教育学历化 | 第34页 |
| 5.4.2 职教教师缺乏实践技能经验 | 第34页 |
| 5.5 县域职业教育资源缺少统筹发展 | 第34-36页 |
| 5.5.1 县区职教机构资源分散，缺少统筹 | 第34-35页 |
| 5.5.2 宝鸡职教集团未充分发挥服务作用 | 第35-36页 |
| 第六章 基于宝鸡市农村剩余劳动力转移的农村职业教育SWOT分析 | 第36-41页 |
| 6.1 优势 | 第36-37页 |
| 6.1.1 农村职业教育的实践性 | 第36页 |
| 6.1.2 教育方式的多元化 | 第36页 |
| 6.1.3 教育管理的开放化 | 第36-37页 |
| 6.2 劣势 | 第37-38页 |
| 6.2.1 农村职业教育理论欠佳 | 第37页 |
| 6.2.2 农村职业教育定位不清 | 第37页 |
| 6.2.3 农村职业教育基础条件薄弱 | 第37页 |
| 6.2.4 职业教育特色不明显 | 第37-38页 |
| 6.3 机遇 | 第38页 |
| 6.3.1 政府大力扶持扶持农村职业教育 | 第38页 |
| 6.3.2 宝鸡地区农村剩余劳动力将会越来越多 | 第38页 |
| 6.3.3 市场迫切需要技能型人才 | 第38页 |
| 6.3.4 广大农民返乡创业意识增强 | 第38页 |
| 6.4 挑战 | 第38-40页 |
| 6.4.1 中国传统人才观根深蒂固 | 第38-39页 |
| 6.4.2 主管部门投入经费不足 | 第39页 |
| 6.4.3 农民培训需求不足 | 第39页 |
| 6.4.4 行业企业责任弱化 | 第39页 |
| 6.4.5 就业准入制度和职业资格证书制度不完善 | 第39-40页 |
| 6.5 模型分析 | 第40-41页 |
| 第七章 基于剩余劳动力转移的宝鸡市农村职业教育发展对策 | 第41-49页 |
| 7.1 更新职业教育观念 | 第41页 |
| 7.2 发挥政府的服务作用。 | 第41-44页 |
| 7.2.1 扶持农村职业教育发展 | 第41-42页 |
| 7.2.2 加大农村职业教育投入 | 第42-43页 |
| 7.2.3 优化县乡村职业教育资源 | 第43页 |
| 7.2.4 大力扶持宝鸡职教集团的发展 | 第43-44页 |
| 7.3 职业院校建立可行的教学模式 | 第44-47页 |
| 7.3.1 办学定位适应农村劳动力就业需要 | 第44-45页 |
| 7.3.2 建立适合农村劳动力就业需要的人才培养模式 | 第45页 |
| 7.3.3 打造高素质师资队伍 | 第45-46页 |
| 7.3.4 增加维护劳动力合法权益的教学内容 | 第46-47页 |
| 7.4 建立健全职业技能特别是中青年劳动力培训体系 | 第47-49页 |
| 7.4.1 完善农村职业教育的法制化管理体制 | 第47页 |
| 7.4.2 建立中青年职业技能劳动力资源库 | 第47页 |
| 7.4.3 建立健全就业信息网 | 第47页 |
| 7.4.4 建立健全多元化职业技能培训体系 | 第47-48页 |
| 7.4.5 开展定向、订单式培养模式 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
