| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-21页 |
| 1.1 躯体化 | 第9-14页 |
| 1.2 父母教养方式 | 第14-15页 |
| 1.3 述情障碍 | 第15-18页 |
| 1.4 父母教养方式与躯体化 | 第18-19页 |
| 1.5 述情障碍与躯体化 | 第19-20页 |
| 1.6 以往研究的不足 | 第20-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21页 |
| 2.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.4 研究程序 | 第22-24页 |
| 3 结果 | 第24-33页 |
| 3.1 样本的基本信息 | 第24页 |
| 3.2 高中生躯体化基本情况分析 | 第24-28页 |
| 3.3 父母教养方式、述情障碍与高中生躯体化的相关分析 | 第28-30页 |
| 3.4 高中生父母教养方式、述情障碍与躯体化的回归分析 | 第30-31页 |
| 3.5 理论模型构建 | 第31-33页 |
| 4 讨论 | 第33-36页 |
| 4.1 儿童躯体化症状的基本情况分析 | 第33-34页 |
| 4.2 躯体化症状的性别和年级差异分析 | 第34页 |
| 4.3 高中生躯体化症状与不同家庭家养方式、述情障碍之间的关系 | 第34-35页 |
| 4.4 述情障碍在父母教养方式和躯体化中的中介作用 | 第35-36页 |
| 5 结论与建议 | 第36-39页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 建议 | 第36-37页 |
| 5.3 本研究的创新 | 第37-38页 |
| 5.4 本研究的不足与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第46页 |
