| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 关于传统文化概念的研究 | 第12页 |
| 1.2.2 高校思想政治教育面临的挑战 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于优秀传统文化融入高校思想政治教育意义的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 关于优秀传统文化融入高校思想政治教育面临的问题研究 | 第14页 |
| 1.2.5 关于高校思想政治教育如何借鉴传统文化的研究 | 第14页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 优秀传统文化与高校思想政治教育 | 第16-21页 |
| 2.1 关于优秀传统文化 | 第16-17页 |
| 2.1.1 传统文化的含义 | 第16页 |
| 2.1.2 优秀传统文化的含义 | 第16-17页 |
| 2.2 高校思想政治教育 | 第17-19页 |
| 2.3 传统文化与高校思想政治教育的内在联系 | 第19-21页 |
| 第三章 优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值 | 第21-27页 |
| 3.1 优秀传统文化对大学生的重要意义 | 第21-24页 |
| 3.1.1 有利于培养大学生爱国情怀 | 第21-22页 |
| 3.1.2 有助于大学生的“三观”教育 | 第22页 |
| 3.1.3 有助于提升大学生道德素质 | 第22-23页 |
| 3.1.4 有助于塑造大学生健全人格 | 第23-24页 |
| 3.2 优秀传统文化对高校思想政治教育的重要意义 | 第24-27页 |
| 3.2.1 有助于高校思想政治教育在内容上更具中国特色 | 第24页 |
| 3.2.2 有助于高校思想政治教育在方法上更具中国特色 | 第24-27页 |
| 第四章 优秀传统文化融入高校思想政治教育存在问题及原因 | 第27-33页 |
| 4.1 优秀传统文化融入高校思想政治教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 4.1.1 优秀传统文化课程设置比重明显不足 | 第27页 |
| 4.1.2 大学生对优秀传统文化知之甚少 | 第27-28页 |
| 4.1.3 优秀传统文化在教育方式上存在的问题 | 第28页 |
| 4.1.4 传统文化师资力量有待提高 | 第28-29页 |
| 4.1.5 在社会生活领域缺乏优秀传统文化教育 | 第29页 |
| 4.2 优秀传统文化融入高校思想政治教育过程中存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 4.2.1 学校对传统文化课程的重视不够 | 第29-30页 |
| 4.2.2 大学生对优秀传统文化价值认识不足 | 第30页 |
| 4.2.3 部分教师对马克思主义基本理论理解不深不透 | 第30-31页 |
| 4.2.4 部分教师对优秀传统文化的内容及其价值认识不足 | 第31页 |
| 4.2.5 社会环境中负面因素的冲击 | 第31-33页 |
| 第五章 优秀传统文化融入高校思想政治教育的对策 | 第33-40页 |
| 5.1 加强优秀传统文化课程建设 | 第33-34页 |
| 5.1.1 加强与中小学及社会上优秀传统文化教育的衔接 | 第33页 |
| 5.1.2 在课程设置、教材建设方面充实优秀传统文化内容 | 第33-34页 |
| 5.2 加强对优秀传统文化融入高校思想政治教育的理论研究 | 第34-35页 |
| 5.3 提高教师队伍优秀传统文化水平 | 第35-36页 |
| 5.4 增加校园文化建设中优秀传统文化元素 | 第36-37页 |
| 5.4.1 将优秀传统文化元素融入校园基础设施建设 | 第36页 |
| 5.4.2 开展与优秀传统文化相关的各项学生活动 | 第36-37页 |
| 5.5 拓展优秀传统文化教育途径和手段 | 第37-40页 |
| 5.5.1 利用网络技术传播优秀传统文化 | 第37-38页 |
| 5.5.2 利用校园学生社团传播优秀传统文化 | 第38页 |
| 5.5.3 利用社会和学生家庭的有利因素传播优秀传统文化 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
