| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题依据 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究的目标及主要内容 | 第15-16页 |
| 四、选题的价值和创新 | 第16页 |
| 五、拟采取的研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 依法治国视域中高校“思政课”法制教育的概述 | 第17-25页 |
| 第一节 依法治国的内涵 | 第17-21页 |
| 一、依法治国的概念界定 | 第17页 |
| 二、依法治国的主要理论 | 第17-18页 |
| 三、依法治国的重要成就 | 第18-20页 |
| 四、依法治国在高校法制教育中的地位和作用 | 第20页 |
| 五、依法治国对高校“思政课”法制教育的基本诉求 | 第20-21页 |
| 第二节 高校“思政课”中加强法制教育的历史逻辑 | 第21-25页 |
| 一、法制教育的起步 | 第22页 |
| 二、法制教育的发展 | 第22页 |
| 三、法制教育的历史规律和趋势 | 第22-23页 |
| 四、依法治国视域中“思政课”法制教育的地位和作用 | 第23-25页 |
| 第二章 依法治国视域中高校“思政课”法制教育的现状 | 第25-34页 |
| 第一节 高校“思政课”法制教育的成就 | 第25-27页 |
| 一、法制教育取得长足发展 | 第25-26页 |
| 二、“思政课”法制教育的课程建设和改革与时俱进 | 第26页 |
| 三、法制教育教师队伍不断优化 | 第26-27页 |
| 四、法制教育方法日趋现代化和多样化 | 第27页 |
| 第二节 高校“思政课”法制教育存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 一、法制教育的“课程化”程度有待提高 | 第27-28页 |
| 二、法制直接教育与间接教育的互动衔接有待增强 | 第28页 |
| 三、法制教育中学生的主体参与性不够 | 第28-29页 |
| 四、“思政课”法制教育的专业化水平不高 | 第29页 |
| 第三节 高校“思政课”法制教育存在问题的成因 | 第29-34页 |
| 一、部分师生对依法治国、法制教育的认识存在一定偏差 | 第29-30页 |
| 二、对依法治国、法制教育价值认同与行为选择脱节 | 第30-31页 |
| 三、直接教育与间接教育互动的体制机制不健全 | 第31页 |
| 四、“思政课”法制教育的专业化师资稀缺 | 第31-33页 |
| 五、依法治国、法制教育综合考评体系不完善 | 第33-34页 |
| 第三章 依法治国视域中高校“思政课”法制教育的主体间性途径选择 | 第34-40页 |
| 第一节 主体间性理论及实践选择 | 第34-37页 |
| 一、主体间性理论 | 第34-35页 |
| 二、主体间性理论应用于法制教育的意义 | 第35-36页 |
| 三、主体间性理论的实践选择 | 第36-37页 |
| 第二节 拓展高校“思政课”法制教育的主体间性途径 | 第37-40页 |
| 一、法制教育与道德教育的相互支撑 | 第37-38页 |
| 二、法制教育与思想教育的相互渗透 | 第38-39页 |
| 三、法制教育与专业教育的协同共进 | 第39-40页 |
| 第四章 依法治国视域中高校“思政课”法制教育体系的完善 | 第40-58页 |
| 第一节 高校“思政课”法制教育体系重构的顶层设计 | 第40-43页 |
| 一、顶层设计的核心理念和基本原则 | 第40-41页 |
| 二、“思政课”法制教育顶层设计的合理性 | 第41-42页 |
| 三、“思政课”法制教育体系的基本构架 | 第42-43页 |
| 第二节 完善教育课程体系的主要举措 | 第43-47页 |
| 一、与时俱进地更新和充实“思政课”中法制教育内容 | 第43-44页 |
| 二、根据教育对象的差异，优化课程教学环节 | 第44页 |
| 三、增强法制教育课程的有机联系 | 第44-45页 |
| 四、丰富和提升实践课程 | 第45-47页 |
| 第三节 变革教学方法 | 第47-50页 |
| 一、倡导固本求实、知行合一的方法论 | 第47-48页 |
| 二、加强法制教育方法的转变 | 第48-50页 |
| 第四节 丰富教学手段，加强综合考评 | 第50-54页 |
| 一、以“思政课”教材内容为导向，实施综合式教学 | 第50-51页 |
| 二、以网络作为法制教育的教学辅助手段 | 第51页 |
| 三、以微博、微信为法制教学的补充手段 | 第51-52页 |
| 四、加强微课堂、微电影等教学手段 | 第52页 |
| 五、优化教学综合考评体系 | 第52-54页 |
| 第五节 加强“思政课”法制教育的保障体系 | 第54-58页 |
| 一、进一步加强组织领导 | 第54页 |
| 二、完善条件保障 | 第54-55页 |
| 三、加大经费投入 | 第55-56页 |
| 四、优化师资队伍建设 | 第56-57页 |
| 五、加强督学督教督导 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
