| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11-12页 |
| 第2章 研究文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 关于教材理论的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国内关于教材理论的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国外关于教材理论的研究 | 第13页 |
| 2.2 关于数学教材的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.1 国内关于数学教材的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国外关于数学教材的研究 | 第14页 |
| 2.3 对相关研究的评述 | 第14-15页 |
| 第3章 研究设计 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究问题 | 第15-16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 第4章 研究结果 | 第18-39页 |
| 4.1 两种教材教学目标的比较 | 第18-23页 |
| 4.1.1 知识与技能目标比较 | 第18-20页 |
| 4.1.2 过程与方法目标比较 | 第20-22页 |
| 4.1.3 情感态度与价值观目标比较 | 第22-23页 |
| 4.2 两种通过教材结构的比较 | 第23-25页 |
| 4.2.1 内容框架比较 | 第23-25页 |
| 4.2.2 课时安排比较 | 第25页 |
| 4.3 两种教材教学内容的比较 | 第25-30页 |
| 4.3.1 代数部分内容比较 | 第26-27页 |
| 4.3.2 几何部分内容比较 | 第27-29页 |
| 4.3.3 概率与统计部分内容比较 | 第29-30页 |
| 4.4 两种教材教学内容展示方式比较 | 第30-33页 |
| 4.4.1 概念引入方式比较 | 第30-32页 |
| 4.4.2 命题引入方式比较 | 第32-33页 |
| 4.5 两种教材例题与习题比较 | 第33-39页 |
| 4.5.1 例题比较 | 第33-35页 |
| 4.5.2 习题比较 | 第35-39页 |
| 第5章 比较研究的综合分析与建议 | 第39-43页 |
| 5.1 综合分析 | 第39-40页 |
| 5.1.1 新教材教学目标更加全面具体,更加关注学生 | 第39页 |
| 5.1.2 新教材教材结构对实验版教材进行了微调 | 第39-40页 |
| 5.1.3 新教材的教学内容展示方式更加贴近生活与实际 | 第40页 |
| 5.1.4 新教材例题、习题数量和种类有所增加 | 第40页 |
| 5.2 思考与建议 | 第40-43页 |
| 5.2.1 对于新教材的思考与建议 | 第41页 |
| 5.2.2 对于新教材的使用思考与建议 | 第41-43页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第43-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 对研究的反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |