| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献研究法 | 第10-11页 |
| （二）历史研究法 | 第11页 |
| 四、国内外研究现状 | 第11-21页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-20页 |
| （三）现有研究的不足 | 第20-21页 |
| 一、概念界定和理论基础 | 第21-29页 |
| （一）概念界定 | 第21-24页 |
| 1、文化涵化 | 第21页 |
| 2、高等教育 | 第21-22页 |
| 3、教育制度 | 第22-23页 |
| 4、高等学校教育制度 | 第23页 |
| 5、民初 | 第23-24页 |
| （二）理论基础 | 第24-29页 |
| 1、文化涵化理论 | 第24-25页 |
| 2、教育制度变迁理论 | 第25页 |
| 3、各国教育制度制定的共同趋势 | 第25-29页 |
| 二、文化涵化视域下民初高等教育制度的变迁 | 第29-45页 |
| （一）清末民初高等教育制度概况 | 第29-33页 |
| 1、民初高等教育制度指导思想概况 | 第29-31页 |
| 2、民初高等教育制度运行体系概况 | 第31-32页 |
| 3、民初高等教育制度保障体系概况 | 第32-33页 |
| （二）文化涵化对民初高等教育制度指导思想的影响 | 第33-38页 |
| 1、文化涵化下各教育学派思想的变化 | 第33-36页 |
| 2、“五育并举”：文化涵化对教育宗旨和方针的影响 | 第36-38页 |
| （三）文化涵化对民初高等教育制度运行体系的影响 | 第38-42页 |
| 1、民主与完善：文化涵化下学制的变迁 | 第38-40页 |
| 2、健全与合理：文化涵化下中央教育机构的变迁 | 第40-42页 |
| （四）文化涵化对民初高等教育制度保障层面的影响 | 第42-45页 |
| 1、合理调配：文化涵化下民初高等教育财政保障的变迁 | 第42页 |
| 2、合理有效：文化涵化下民初高等教育法律保障的变迁 | 第42-45页 |
| 三、文化涵化下民初高等教育制度变迁的原因分析 | 第45-53页 |
| （一）文化涵化对政治的影响 | 第45-46页 |
| 1、政府的政治革新 | 第45-46页 |
| 2、文化涵化在政治层面的影响 | 第46页 |
| （二）文化涵化对经济层面的影响 | 第46-48页 |
| 1、民初资本主义经济的发展 | 第47-48页 |
| 2、经济发展对于人才的需求 | 第48页 |
| （三）文化涵化对文化自我革新的影响 | 第48-53页 |
| 1、世纪交替中的文化更迭 | 第48-52页 |
| 2、教育领域的变革 | 第52-53页 |
| 四、文化涵化下民初高等教育制度变迁的特点及启示 | 第53-58页 |
| （一）文化涵化下民初高等教育制度变迁的特点 | 第53-55页 |
| 1、文化多样性肇始思想活跃 | 第53-54页 |
| 二、文化自主性促进民主自由 | 第54页 |
| 三、文化系统性引发职能明确 | 第54-55页 |
| 四、文化时代性促成时效落实 | 第55页 |
| （二）文化涵化下民初高等教育制度变迁的启示 | 第55-58页 |
| 1、“兼容并包”的土壤 | 第56页 |
| 2、“开拓创新”的视野 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-61页 |
| 一、本研究的主要结论 | 第58-59页 |
| 二、本研究的不足之处及后续研究 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 个人简历 | 第66页 |