学生表演在小学英语课堂中的运用策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| (四) 概念界定 | 第18-19页 |
| (五) 研究思路 | 第19页 |
| (六) 研究方法 | 第19-20页 |
| 一、课堂表演对小学生发展的意义 | 第20-29页 |
| (一) 有利于提高小学生综合运用英语的能力 | 第20-21页 |
| (二) 有利于激发小学生的英语学习兴趣 | 第21-22页 |
| (三) 有利于促进小学生创造力的发展 | 第22-26页 |
| (四) 有利于发挥小学生在课堂上的主体性 | 第26-27页 |
| (五) 有利于帮助小学生深入理解中西方文化 | 第27-29页 |
| 二、表演活动中教师角色定位 | 第29-33页 |
| (一) 作为课堂表演者的教师 | 第29-30页 |
| (二) 作为动机激发者的教师 | 第30-31页 |
| (三) 作为活动导演者的教师 | 第31-32页 |
| (四) 作为表演编剧者的教师 | 第32-33页 |
| 三、表演活动的基本类型 | 第33-40页 |
| (一) 基于课本题材表演 | 第33-35页 |
| (二) 基于绘本题材表演 | 第35-36页 |
| (三) 基于自编题材表演 | 第36-40页 |
| 四、不同类型的表演在小学英语课堂中的运用策略 | 第40-55页 |
| (一) 基于课本题材表演的运用策略 | 第40-45页 |
| (二) 基于绘本题材表演的运用策略 | 第45-50页 |
| (三) 基于自编题材表演的运用策略 | 第50-55页 |
| 五、结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-60页 |
| 附录B | 第60-61页 |
| 附录C | 第61-62页 |
| 附录D | 第62-63页 |
| 附录E | 第63-64页 |
| 附录F | 第64-70页 |
| 附录G | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
