中学德育生活化的实效性研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| （一）论文选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.现实意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）论文研究方法和创新点 | 第14-15页 |
| 1.研究方法 | 第14页 |
| 2.创新点 | 第14-15页 |
| 一、中学德育生活化实效性的基本要求 | 第15-20页 |
| （一）德育生活化实效性的界定 | 第15-17页 |
| 1.德育生活化 | 第15页 |
| 2.德育实效性 | 第15-16页 |
| 3.德育生活化的实效性 | 第16-17页 |
| （二）中学德育生活化理论的确立依据 | 第17-20页 |
| 1.国内外理论研究依据 | 第17-18页 |
| 2.中学生生活现实依据 | 第18-20页 |
| 二、中学德育生活化的实效性现状调查及分析 | 第20-30页 |
| （一）调查背景 | 第20页 |
| （二）调查问卷分析 | 第20-27页 |
| 1.学校管理情况 | 第20-22页 |
| 2.德育工作实施者情况 | 第22-23页 |
| 3.学校与家庭、社会互动情况 | 第23-25页 |
| 4.家庭、学校、社会中德育落实情况 | 第25-27页 |
| （三）中学德育生活化实效性的问题分析 | 第27-30页 |
| 1.德育生活化理论欠缺中国传统德育文化内容 | 第27页 |
| 2.德育生活化目标缺乏层次性、科学性 | 第27-28页 |
| 3.德育生活化内容不符合生活实际 | 第28页 |
| 4.德育生活化方式偏于形式化 | 第28-29页 |
| 5.德育生活化评价有待完善 | 第29-30页 |
| 三、中学德育生活化实效性提升的对策 | 第30-41页 |
| （一）更新德育生活化理念，落实德育生活化 | 第30-31页 |
| 1.融入中国优秀传统德育理念 | 第30页 |
| 2.注重学校德育生活化理念的落实 | 第30-31页 |
| （二）优化德育生活化目标，符合中学生特点 | 第31-33页 |
| 1.尊重中学生身心发展的规律 | 第31-32页 |
| 2.注重培养中学生的主体性 | 第32-33页 |
| 3.体现中学生间的层次性 | 第33页 |
| （三）更新德育生活化内容，紧密联系生活 | 第33-34页 |
| 1.德育内容回归中学生的实际生活 | 第33-34页 |
| 2.关注生活中富有教育意义的道德事件 | 第34页 |
| 3.遵循中学生个体品德形成和发展规律 | 第34页 |
| （四）丰富德育生活化方式，注重实际体验 | 第34-36页 |
| 1.开展富有教育意义的实践活动 | 第35页 |
| 2.提高学科教学中学生的生活体验 | 第35-36页 |
| 3.重视学校教育与家庭、社会教育间的联系 | 第36页 |
| （五）细化德育生活化组织过程，整合德育资源 | 第36-38页 |
| 1.依据中学生生活进行过程优化 | 第37页 |
| 2.兼顾教育者与受教育者两个主体 | 第37-38页 |
| （六）完善德育生活化评价方式，提供科学指导 | 第38-41页 |
| 1.注重在学生的实践中进行评价 | 第38页 |
| 2.拓宽德育生活化评价主体范围 | 第38-39页 |
| 3.实现德育生活化评价的发展性、有效性 | 第39页 |
| 4.保持德育生活化评价的一贯性和持续性 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47页 |
| 关于中学德育生活化的实效性调查问卷（学生卷） | 第47-49页 |
| 关于中学德育生活化的实效性调查问卷（教师卷） | 第49-51页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论著 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
