| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| （二）相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.文本 | 第12页 |
| 2.对话 | 第12-13页 |
| 3.生本对话 | 第13页 |
| （三）文献综述 | 第13-19页 |
| 1.国外关于生本对话的研究 | 第14-16页 |
| 2.国内关于生本对话的研究 | 第16-18页 |
| 3.综述小结 | 第18-19页 |
| （四） 研究目的 | 第19页 |
| （五） 研究意义 | 第19-20页 |
| （六） 研究思路与方法 | 第20-23页 |
| 1.问卷调查法 | 第20页 |
| 2.访谈调查法 | 第20-21页 |
| 3.案例分析法 | 第21-23页 |
| 二、小学第二学段数学课堂中生本对话实施的现状调查与分析 | 第23-43页 |
| （一）调查设计 | 第23-25页 |
| 1. 调查问卷设计 | 第23-24页 |
| 2. 访谈提纲设计 | 第24-25页 |
| （二） 样本选取 | 第25-26页 |
| （三） 调查实施 | 第26页 |
| （四） 结果统计与分析 | 第26-43页 |
| 1. 关于生本对话的基本认识 | 第27-28页 |
| 2. 关于生本对话的准备情况 | 第28-32页 |
| 3. 关于生本对话的实施与应对 | 第32-37页 |
| 4. 关于生本对话的实施效果 | 第37-38页 |
| 5. 关于生本对话的评价与反思 | 第38-43页 |
| 三、生本对话实施过程中存在的问题与原因分析 | 第43-55页 |
| （一）存在问题 | 第43-51页 |
| 1.师生对于生本对话的认识不够充分 | 第43-44页 |
| 2.生本对话实施的准备工作还不到位 | 第44-45页 |
| 3.教师实施与应对生本对话的方式有待改善 | 第45-50页 |
| 4.课堂教学中生本对话实施的效果不容乐观 | 第50-51页 |
| 5.教师反思意识不够，学生有想法不敢表达 | 第51页 |
| （二） 原因分析 | 第51-55页 |
| 1.教师方面：理念和素养 | 第51-52页 |
| 2.学生方面：基础和习惯 | 第52页 |
| 3.家长方面：督促和氛围 | 第52-53页 |
| 4.学校方面：资源管理与激励考核 | 第53-55页 |
| 四、生本对话实施的优化策略 | 第55-65页 |
| （一） 加强师生对于生本对话的认识 | 第55-56页 |
| 1.让教师明确生本对话实施的必要性与可能性 | 第55页 |
| 2.使学生体会到与文本对话的意义与价值 | 第55-56页 |
| （二）做好生本对话实施的充分准备 | 第56-58页 |
| 1.教师课前应有意识地设计促进学生理解的环节 | 第56-57页 |
| 2.提高学生课内外阅读课本的兴趣和认知驱动力 | 第57页 |
| 3.养成学生良好的阅读习惯与方法 | 第57-58页 |
| （三）改善生本对话实施与应对的方式 | 第58-61页 |
| 1.给予学生充分的阅读时间，促进学生对文本的深入理解 | 第58-59页 |
| 2.教师良好示范，给出学生具体的方法指导 | 第59页 |
| 3.丰富教学形式，以学生为主体，让对话过程充分展开 | 第59-60页 |
| 4.把握目标，使学生明确对话的目的与要求 | 第60页 |
| 5.对学生的回应进行积极的引导与反馈 | 第60-61页 |
| （四） 收集学生意见的基础上提高对话实施的效果 | 第61-63页 |
| 1.尊重学生，信任学生 | 第61页 |
| 2.了解学生，倾听学生 | 第61-62页 |
| 3.努力探索，勇于实践 | 第62-63页 |
| （五）加强教师的反思意识和学生的主体观念 | 第63-65页 |
| 1.加强教师的反思意识 | 第63页 |
| 2.加强学生的主体观念 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 | 第69-72页 |
| 附录2 | 第72-75页 |
| 附录3 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
