| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题的提出及研究意义 | 第9-11页 |
| ·课题的提出 | 第9页 |
| ·课题的学术意义 | 第9-10页 |
| ·课题的应用意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·本文研究的目的、内容及方法 | 第14-17页 |
| ·本文研究的目的 | 第14-15页 |
| ·本文研究的内容 | 第15页 |
| ·本文研究的方法 | 第15-17页 |
| 2 构建社会主义和谐社会需要良好的法律信仰环境 | 第17-24页 |
| ·社会主义和谐社会的科学内涵 | 第17-19页 |
| ·法律信仰的基本内涵 | 第19-20页 |
| ·良好法律信仰环境对构建社会主义和谐社会的重要性 | 第20-24页 |
| ·培养良好的法律信仰环境是社会主义和谐社会建设的应有之义 | 第20页 |
| ·良好的法律信仰环境有利于社会主义法律的贯彻实施 | 第20-21页 |
| ·良好的法律信仰环境有利于社会主义物质文明的发展 | 第21-22页 |
| ·良好的法律信仰有利于社会主义精神文明的建设 | 第22页 |
| ·良好的法律信仰有利于社会主义政治文明的构建 | 第22-24页 |
| 3 培养大学生良好的法律信仰应成为和谐社会建设的重要环节 | 第24-29页 |
| ·建设社会主义和谐社会需要大学生的广泛参与 | 第24-25页 |
| ·建设社会主义和谐社会的宏伟事业需要后继有人 | 第24页 |
| ·大学生群体是建设社会主义和谐社会庞大的后备军 | 第24-25页 |
| ·大学生初步具备参与建设社会主义和谐社会基本能力 | 第25页 |
| ·大学生群体有效参与社会主义和谐社会建设的前提是具备良好法律信仰 | 第25-29页 |
| ·大学生的良好法律信仰有助于实现社会的民主法治与公平正义 | 第25-26页 |
| ·大学生的良好法律信仰有助于实现社会的诚信友爱与安定有序 | 第26-27页 |
| ·大学生的良好法律信仰有助于保护创新，激发活力 | 第27-28页 |
| ·大学生的良好法律信仰有助于实现人与自然和谐相处 | 第28-29页 |
| 4 我国当代大学生法律信仰的现状及原因分析 | 第29-34页 |
| ·大学生法律信仰的现状 | 第29-31页 |
| ·具备有一定的法律知识，但总体上法律知识依然欠缺 | 第29页 |
| ·有了初步的法制观念，但法治观念仍旧淡薄 | 第29-30页 |
| ·法律至上精神普遍缺乏，对依法治国前景信心不足 | 第30页 |
| ·用道德代替法律的情感审判比较普遍，运用法律的能力不足 | 第30-31页 |
| ·大学生法律信仰缺失原因分析 | 第31-34页 |
| ·传统人治思想的影响 | 第31页 |
| ·不良法治事件的贻害 | 第31-32页 |
| ·高校法律教育的不足 | 第32页 |
| ·家庭教育环境的缺失 | 第32-34页 |
| 5 培养大学生法律信仰的具体对策 | 第34-45页 |
| ·继续坚持发展并完善依法治国基本方略 | 第34-38页 |
| ·完善有中国特色的社会主义法律体系 | 第34-35页 |
| ·继续深入发展社会主义民主政治 | 第35-37页 |
| ·在全社会深入开展法治宣传活动 | 第37-38页 |
| ·积极改进高校大学生法制教育 | 第38-41页 |
| ·建立高素质的法学教师队伍 | 第38-39页 |
| ·树立法律至上的教育理念 | 第39-40页 |
| ·完善大学法制教育体系 | 第40页 |
| ·积极探索法制教育新方法 | 第40-41页 |
| ·积极发挥大学生学习法律的主观能动性 | 第41-43页 |
| ·培养法制意识，提升道义责任 | 第41-42页 |
| ·认真学习法律知识，勇于投身法治实践 | 第42页 |
| ·积极参与法律宣传和推广活动 | 第42页 |
| ·自觉抵制非法活动，坚决捍卫法律权威 | 第42-43页 |
| ·努力营造家庭良好教育环境 | 第43-45页 |
| ·通过构建学校—家庭互动平台，培养大学生正确的法律观 | 第43页 |
| ·通过加强家庭伦理关怀教育，增强大学生法制理念 | 第43-45页 |
| 6 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 A | 第49-50页 |
| 附录 B | 第50-52页 |
| 附录 C | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
