| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 导论 | 第11-17页 |
| 一、研究的问题与意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究问题 | 第11-12页 |
| (二) 主要概念界定 | 第12-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13页 |
| 二、研究方法及过程 | 第13-16页 |
| (一) 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 研究过程 | 第14-16页 |
| 三、研究创新及不足 | 第16-17页 |
| (一) 研究创新之处 | 第16-17页 |
| (二) 研究不足之处 | 第17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-22页 |
| 一、有关学习投入方面的基本研究 | 第17-22页 |
| (一) 学习投入内涵、结构的研究 | 第17-19页 |
| (二) 学习投入测量问题的研究 | 第19-20页 |
| (三) 有关学生学习投入状况和影响因素的研究 | 第20-22页 |
| 二、有关社会工作硕士教育问题的研究 | 第22页 |
| 第三章 社会工作硕士生学习投入状况及其变化过程 | 第22-32页 |
| 一、社会工作硕士生学习投入状况 | 第22-28页 |
| (一) 硕士一年级学习投入状况 | 第22-25页 |
| (二) 硕士二年级学习投入状况 | 第25-26页 |
| (三) 硕士三年级学习投入状况 | 第26-28页 |
| 二、社会工作硕士生学习投入的变化过程 | 第28-32页 |
| (一) 硕士一年级学习投入的变化过程 | 第28-30页 |
| (二) 硕士二年级学习投入的变化过程 | 第30-31页 |
| (三) 硕士三年级学习投入的变化过程 | 第31-32页 |
| 第四章 社会工作硕士生学习投入的影响因素分析 | 第32-45页 |
| 一、个体因素的影响 | 第32-36页 |
| (一) 学习态度 | 第33-34页 |
| (二) 应对方式 | 第34页 |
| (三) 自我要求 | 第34-35页 |
| (四) 自我规划 | 第35-36页 |
| 二、家庭因素的影响 | 第36-37页 |
| (一) 家庭经济情况 | 第36-37页 |
| (二) 家庭文化资本 | 第37页 |
| 三、社会因素的影响 | 第37-45页 |
| (一) 学校管理 | 第37-40页 |
| (二) 学习环境 | 第40-42页 |
| (三) 人际互动 | 第42-44页 |
| (四) 职业发展 | 第44-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-49页 |
| 一、研究结论 | 第45页 |
| 二、对研究的反思 | 第45-47页 |
| (一) 研究方式的选择方面 | 第46页 |
| (二) 研究的伦理困境方面 | 第46页 |
| (三) 研究范围方面 | 第46-47页 |
| 三、对社会工作硕士教育的建议 | 第47-49页 |
| (一) 调整教学内容,着重培养学生的职业胜任力 | 第47页 |
| (二) 改善教学管理模式,保证专业硕士教育质量 | 第47-48页 |
| (三) 调整学业奖励制度,积极引导学生学习投入 | 第48页 |
| (四) 改善师生的互动情况,建立"对话伙伴"关系 | 第48页 |
| (五) 重视社会工作专业的特殊优势,重新认识职业发展 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第56页 |