| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-18页 |
| 1.1 Vocabulary Learning and Teaching in China | 第11-13页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第13-16页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-27页 |
| 2.1 Incidental Learning | 第18页 |
| 2.2 Incidental Vocabulary Learning | 第18-20页 |
| 2.3 Retrieval and Intentional Vocabulary Learning | 第20-22页 |
| 2.4 Retrieval and Incidental Vocabulary Learning | 第22-23页 |
| 2.5 Relevant Studies | 第23-25页 |
| 2.6 The Present Study | 第25-27页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第27-32页 |
| 3.1 Participants | 第27页 |
| 3.2 Pilot Study | 第27页 |
| 3.3 Materials | 第27-30页 |
| 3.3.1 Language Background Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.2 Reading Passage | 第28-29页 |
| 3.3.3 Comprehension Quiz | 第29页 |
| 3.3.4 Vocabulary Quizzes 1 and 2 (post-tests) | 第29页 |
| 3.3.5 Post-experiment Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4 Procedure | 第30-31页 |
| 3.5 Data Analysis | 第31-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-43页 |
| 4.1 Learners Learn Vocabulary Better When Given Retrieval Opportunities | 第33-37页 |
| 4.2 No Significant Difference Between L2 Explanation Group and L1 Translation Group | 第37-43页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第43-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第43-44页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第44-49页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第49-52页 |
| 5.3.1 Limitations of the Study | 第49-50页 |
| 5.3.2 Suggestions for Future Research | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendices | 第56-65页 |
| Paper Published During 2014-2016 | 第65页 |
