焦虑唤醒及预警提示对关联性错误记忆的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| ·错误记忆的早期研究 | 第11-12页 |
| ·Freud 关于错误记忆的看法 | 第11页 |
| ·Bartlett 对错误记忆的先驱性研究 | 第11-12页 |
| ·错误记忆的经典研究及其范式 | 第12-14页 |
| ·关于事件的错误记忆研究 | 第12-13页 |
| ·关于单词的错误记忆研究 | 第13-14页 |
| ·关联性错误记忆影响因素研究 | 第14-17页 |
| ·加工深度 | 第14-15页 |
| ·情绪状态 | 第15-16页 |
| ·预警提示 | 第16页 |
| ·年龄效应 | 第16-17页 |
| ·关联性错误记忆产生机制 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-21页 |
| ·研究构思 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| 3 预实验 焦虑唤醒材料收集及有效性评估 | 第21-25页 |
| ·目的 | 第21页 |
| ·方法 | 第21-22页 |
| ·开放式调查问卷 | 第21页 |
| ·焦虑事件表 | 第21-22页 |
| ·考试突发事件影响问卷 | 第22页 |
| ·状态焦虑量表 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-24页 |
| ·项目意义 | 第22-23页 |
| ·唤醒效果 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 4 研究一 预警提示呈现阶段对错误记忆的影响 | 第25-31页 |
| ·目的与假设 | 第25页 |
| ·方法 | 第25页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·实验材料 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验程序 | 第26页 |
| ·结果与分析 | 第26-28页 |
| ·讨论 | 第28-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 5 研究二 焦虑唤醒和预警提示对错误记忆的影响 | 第31-39页 |
| ·目的与假设 | 第31页 |
| ·方法 | 第31页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·实验材料 | 第31页 |
| ·实验设计 | 第31-32页 |
| ·实验程序 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-37页 |
| ·焦虑诱发效果 | 第32页 |
| ·不同焦虑唤醒水平下的错误再认 | 第32-33页 |
| ·不同焦虑唤醒和预警条件下的错误再认 | 第33-36页 |
| ·不同焦虑唤醒和预警提示条件下的反应时 | 第36-37页 |
| ·讨论 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 6 总讨论 | 第39-41页 |
| 7 结论及有待进一步研究的问题 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录A 焦虑唤醒材料 | 第46-50页 |
| 附录B 实验指导语 | 第50-52页 |
| 附录C 实验用词 | 第52-53页 |
| 在学研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
