| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一） 教育逐渐被视作一种投资行为，存在成本收益问题 | 第10页 |
| （二） 高中生物教学存在成本高现象，应该重视成本问题 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究的目的 | 第11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （一） 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 四、研究内容与方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究内容 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 知识转移成本的概念界定与理论基础 | 第15-23页 |
| 一、基本概念界定 | 第15-20页 |
| （一） 知识的基本概念 | 第15-16页 |
| （二） 知识转移的基本概念 | 第16-19页 |
| （三） 成本的基本概念 | 第19-20页 |
| （四） 知识转移成本的概念 | 第20页 |
| 二、知识转移成本的理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 行为主义学习理论 | 第20-21页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第21页 |
| （三） 认知主义学习理论 | 第21-22页 |
| （四） 联结主义学习理论 | 第22-23页 |
| 第三章 高中生物实验教学降低知识转移成本的影响因素分析 | 第23-32页 |
| 一、问卷编制 | 第23页 |
| 二、研究过程 | 第23-24页 |
| 三、结果与分析 | 第24-32页 |
| （一） 信度分析 | 第24-27页 |
| （二） 因子分析 | 第27-30页 |
| （三） 高中生物实验教学降低知识转移成本的影响因素分析 | 第30-32页 |
| 第四章 降低知识转移成本的高中生物实验教学行为策略探讨 | 第32-44页 |
| 一、降低知识转移成本的高中生物实验教学行为 | 第32-35页 |
| （一） 提高教师传递知识的能力 | 第32-33页 |
| （二） 提高学生接收知识的能力 | 第33-34页 |
| （三） 提高知识转移的效率 | 第34-35页 |
| 二、降低知识转移成本的高中生物实验实施案例 | 第35-44页 |
| （一） 观察根尖分生组织细胞有丝分裂 | 第36-44页 |
| 第五章 研究不足及未来的研究展望 | 第44-45页 |
| 一、研究的不足 | 第44页 |
| 二、研究的未来展望 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
