《爸爸去哪儿》中的亲子语言研究
摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-14页 |
第一章 绪论 | 第14-17页 |
·研究缘起 | 第14-15页 |
·主要内容 | 第15页 |
·研究意义 | 第15-17页 |
·理论意义 | 第15-16页 |
·实践意义 | 第16-17页 |
第二章 文献综述 | 第17-28页 |
·关于教养方式的研究 | 第17-21页 |
·概念界定 | 第17页 |
·关于教养方式的研究对象 | 第17-19页 |
·关于教养方式理论的研究 | 第19-20页 |
·关于教养方式的影响因素 | 第20页 |
·关于教养方式的测量 | 第20-21页 |
·关于亲子沟通的研究 | 第21-28页 |
·关于亲子沟通的研究对象 | 第21-23页 |
·关于亲子沟通理论的研究 | 第23-25页 |
·关于亲子沟通影响因素的研究 | 第25-26页 |
·关于亲子沟通语言的研究 | 第26页 |
·关于亲子沟通的测量方法 | 第26-28页 |
第三章 研究设计 | 第28-35页 |
·研究对象 | 第28页 |
·研究问题 | 第28-29页 |
·研究工具 | 第29-32页 |
·针对父亲的编码系统 | 第29-31页 |
·针对儿童的编码系统 | 第31-32页 |
·数据的收集和处理 | 第32-35页 |
第四章 父亲在亲子互动中的表现 | 第35-97页 |
·父亲的教养倾向 | 第35-42页 |
·父亲A | 第36-37页 |
·父亲B | 第37-38页 |
·父亲C | 第38-39页 |
·父亲D | 第39-41页 |
·父亲E | 第41-42页 |
·父亲的言语行动类型 | 第42-49页 |
·父亲A | 第42-44页 |
·父亲B | 第44-45页 |
·父亲C | 第45-46页 |
·父亲D | 第46-47页 |
·父亲E | 第47-49页 |
·不同互动表现下父亲言语行动类型使用情况 | 第49-92页 |
·父亲A | 第49-60页 |
·父亲B | 第60-66页 |
·父亲C | 第66-75页 |
·父亲D | 第75-84页 |
·父亲E | 第84-92页 |
·本章小结 | 第92-97页 |
·父亲在亲子语言互动中的共性 | 第92-93页 |
·不同父亲在亲子语言互动中的特点 | 第93-97页 |
第五章 孩子在亲子互动中的表现 | 第97-114页 |
·孩子的言语倾向类型 | 第97-100页 |
·儿童A | 第97-98页 |
·儿童B | 第98页 |
·儿童C | 第98-99页 |
·儿童D | 第99-100页 |
·儿童E | 第100页 |
·孩子与父亲沟通的主动性 | 第100-104页 |
·儿童A | 第100-101页 |
·儿童B | 第101页 |
·儿童C | 第101-102页 |
·儿童D | 第102-103页 |
·儿童E | 第103-104页 |
·孩子的言语行动类型 | 第104-111页 |
·儿童A | 第104-105页 |
·儿童B | 第105-106页 |
·儿童C | 第106-108页 |
·儿童D | 第108-109页 |
·儿童E | 第109-111页 |
·本章小结 | 第111-114页 |
·儿童在亲子语言互动中的共性 | 第111页 |
·不同孩子在亲子语言互动中的特点 | 第111-114页 |
第六章 结论与建议 | 第114-129页 |
·研究结论 | 第114-124页 |
·父亲语言使用的共性 | 第114-116页 |
·孩子语言使用的共性 | 第116-117页 |
·不同教养倾向类型父子的语言使用特点 | 第117-124页 |
·教育建议 | 第124-127页 |
·充分进行“有意义”对话 | 第124页 |
·鼓励提问与表达 | 第124页 |
·积极进行情感沟通 | 第124-125页 |
·鼓励成就与能力,淡化功利主义 | 第125-126页 |
·引导控制,张弛有度 | 第126页 |
·适当进行言语谴责 | 第126-127页 |
·创设丰富的交流情境 | 第127页 |
·研究局限 | 第127-129页 |
·研究方法 | 第127页 |
·研究内容 | 第127-129页 |
参考文献 | 第129-132页 |
附录 | 第132-135页 |
作者在学期间的科研成果 | 第135-136页 |
后记 | 第136-137页 |