| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Background of the research | 第10-11页 |
| ·Rationale of the study | 第11-12页 |
| ·Significance of the present study | 第12-13页 |
| ·Purpose of the study | 第13页 |
| ·Research questions of the study | 第13页 |
| ·Organization of the study | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature review | 第15-26页 |
| ·The definitions of some significant items in this study | 第15-18页 |
| ·Bilingualism and code-switching | 第15-16页 |
| ·Code and code-switching | 第16-18页 |
| ·The theoretical basis of code-switching | 第18-20页 |
| ·The studies based on sociolinguistics | 第18页 |
| ·The studies based on grammar | 第18-19页 |
| ·The studies based on psycholinguistics | 第19-20页 |
| ·The studies based on pragmatics | 第20页 |
| ·Studies of code-switching in the pedagogical field | 第20-24页 |
| ·Attitudes toward code-switching | 第20-22页 |
| ·Empirical studies of code-switching abroad | 第22-24页 |
| ·Code-switching research in China | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-32页 |
| ·Lesson types of the study | 第26页 |
| ·Research participants | 第26-27页 |
| ·Research instruments | 第27-28页 |
| ·Data collection and procedures | 第28-29页 |
| ·Procedure of data analysis | 第29-32页 |
| Chapter Four Results | 第32-39页 |
| ·The description of general situation of EFL teachers’ code-switching | 第32-35页 |
| ·The results of factors influencing teachers’ code-switching | 第35-37页 |
| ·The results of attitudes towards teacher’s code-switching | 第37-38页 |
| ·The results of functions of EFL teacher’s Chinese code | 第38-39页 |
| Chapter Five Discussion | 第39-51页 |
| ·The general situation of EFL teachers’ code-switching---the appropriate proportionof Chinese code in EFL classroom | 第39-40页 |
| ·Factors affecting teachers’ code-switching | 第40-45页 |
| ·Students’ English proficiency | 第41-42页 |
| ·The weakness of explaining in English | 第42-43页 |
| ·Cognitive factors of students | 第43-44页 |
| ·Other factors | 第44-45页 |
| ·Attitudes to EFL teachers’ code-switching | 第45页 |
| ·The functions of EFL teachers’ Chinese code | 第45-51页 |
| ·Translation | 第45-47页 |
| ·Meta-linguistic use | 第47-48页 |
| ·Communicative use | 第48-50页 |
| ·Expressing the state of mind of teachers | 第50-51页 |
| Chapter Six Conclusion | 第51-55页 |
| ·Summary of the major findings | 第51-52页 |
| ·Implications | 第52-53页 |
| ·Limitations | 第53页 |
| ·Suggestions | 第53-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| Appendix I Questionnaire for Teachers | 第59-61页 |
| AppendixⅡQuestionnaire for Students | 第61-63页 |
| AppendixⅢ Transcriptions of Audio-recordings | 第63-75页 |
| Acknowledgements | 第75-76页 |
| The list of the research papers published by the author | 第76-77页 |
