| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-15页 |
| ·研究目标、研究内容和研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| ·研究框架与主要内容 | 第16页 |
| ·研究过程与研究方法 | 第16-17页 |
| ·创新之处 | 第17页 |
| ·核心概念内涵分析 | 第17-21页 |
| ·高职文科专业教育 | 第17-18页 |
| ·校企合作 | 第18-20页 |
| ·相互关系梳理 | 第20-21页 |
| 第二章 校企合作的理论基础和政策分析 | 第21-25页 |
| ·高等职业教育校企合作理论基础 | 第21-23页 |
| ·马克思主义教育与生产实践相结合理论 | 第21页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| ·杜威关于教育本质的理论 | 第22-23页 |
| ·利益相关者理论 | 第23页 |
| ·高等职业校企合作方面的国家政策分析 | 第23-25页 |
| ·职业教育校企合作机制的历史演进 | 第23-24页 |
| ·职业教育校企合作法律保障机制 | 第24-25页 |
| 第三章 河北外国语职业学院学前教育专业校园合作现状与问题 | 第25-37页 |
| ·校园合作现状 | 第25-33页 |
| ·学生见习、实习时间安排 | 第26-27页 |
| ·校内外实习指导教师 | 第27-28页 |
| ·实习基地建设 | 第28-29页 |
| ·校园（幼儿园）合作内容 | 第29-31页 |
| ·校园合作取得的成绩 | 第31-33页 |
| ·校园合作存在的问题与不足 | 第33-37页 |
| ·校园合作的整体层次偏低 | 第33页 |
| ·双方在校园合作上均存在较差的意愿性 | 第33-34页 |
| ·模仿工科模式，课堂教学与工作实际环境相差大 | 第34页 |
| ·幼儿园在校园合作中缺乏积极性 | 第34-35页 |
| ·“校企合作”缺乏长远规划 | 第35页 |
| ·校园合作的长效机制尚需进一步完善 | 第35页 |
| ·教学质量评价方案的有效性和可信性尚需进一步验证 | 第35-36页 |
| ·教学资源库建设尚处于教学资源搜集与整理的初级阶段 | 第36-37页 |
| 第四章 高职院校文科类专业校企合作成因分析与对策 | 第37-47页 |
| ·校企合作问题成因分析 | 第37-39页 |
| ·社会观念的影响 | 第37页 |
| ·校企合作缺乏必要的政策和制度保障 | 第37-38页 |
| ·企业参与校企合作的积极性不高 | 第38页 |
| ·高职院校自身合作基础比较薄弱 | 第38-39页 |
| ·改进高职院校文科专业校企合作的若干对策 | 第39-47页 |
| ·加强政府的主导作用 | 第39-40页 |
| ·强化高职院校的基础性作用 | 第40-43页 |
| ·发挥企业在校企合作的核心角色 | 第43-44页 |
| ·探索高职院校文科专业校企合作新模式 | 第44-47页 |
| 第五章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |