生态学视野下的中学课堂管理研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究的缘起 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·关于生态课堂的文献综述 | 第12-14页 |
| ·关于课堂管理的文献综述 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16-17页 |
| ·实践意义 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的难点及创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 生态学及其特征 | 第20-26页 |
| ·相关概念的界定 | 第20-23页 |
| ·生态 | 第20-21页 |
| ·生态学 | 第21-23页 |
| ·生态学的特征 | 第23-26页 |
| ·自由开放性 | 第23页 |
| ·动态平衡性 | 第23-24页 |
| ·发展适度性 | 第24页 |
| ·竞争依存性 | 第24-25页 |
| ·协同进化性 | 第25-26页 |
| 第三章 课堂管理的生态学意蕴 | 第26-36页 |
| ·生态课堂管理的人性假设 | 第26-29页 |
| ·传统课堂管理中人性假设的不足 | 第26-27页 |
| ·“生态人”人性假设的提出 | 第27-29页 |
| ·生态课堂管理的特征 | 第29-32页 |
| ·整体性 | 第29-30页 |
| ·动态性 | 第30-31页 |
| ·开放性 | 第31页 |
| ·适度性 | 第31-32页 |
| ·可持续发展性 | 第32页 |
| ·生态课堂管理的核心理念 | 第32-36页 |
| 第四章 中学课堂管理现状及分析 | 第36-46页 |
| ·中学课堂管理的现状 | 第36-41页 |
| ·中学课堂管理取得的成绩 | 第36页 |
| ·中学课堂管理中存在的问题 | 第36-41页 |
| ·中学课堂管理现状的分析 | 第41-46页 |
| ·科层制的管理倾向 | 第41-42页 |
| ·功利主义的管理取向 | 第42-43页 |
| ·工具理性的管理倾向 | 第43-46页 |
| 第五章 生态课堂管理的策略 | 第46-52页 |
| ·培养和谐、协调的生态型课堂文化 | 第46-47页 |
| ·注重开放、匹配的有机化课堂教学 | 第47-48页 |
| ·建立平等、自主的生态型师生关系 | 第48-49页 |
| ·构建全面、协作的多元化管理体制 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
