| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-17页 |
| ·关于生态论和德育生态理论的研究 | 第13-15页 |
| ·关于思想政治教育环境的研究 | 第15-16页 |
| ·关于思想政治教育环境优化的研究 | 第16-17页 |
| ·研究的目的、内容与方法 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 相关概念及主要观点 | 第19-30页 |
| ·关于生态与德育生态概念的界定 | 第19-23页 |
| ·生态的涵义及生态论提出的方法论基础 | 第19-20页 |
| ·生态理论的基本观点 | 第20-21页 |
| ·德育生态的涵义与特点 | 第21-23页 |
| ·关于思想政治教育环境概念的界定 | 第23-27页 |
| ·思想政治教育环境的涵义 | 第23页 |
| ·高校思想政治教育环境的分类 | 第23-25页 |
| ·高校思想政治教育环境的时代特征 | 第25-27页 |
| ·生态理论视阈下思想政治教育环境优化的主要观点 | 第27-30页 |
| ·将思想政治教育环境作为有机整体动态优化 | 第27页 |
| ·尊重学生，把学生看作是思想政治教育的主体 | 第27-28页 |
| ·以和谐师生关系为重点体现共生共荣 | 第28页 |
| ·以学风建设为核心，凸显学生实际问题的解决 | 第28-29页 |
| ·综合考量，推进思想政治教育全员全程全方位 | 第29-30页 |
| 第3章 高校思想政治教育环境的现状分析 | 第30-41页 |
| ·资料来源、调研对象和调研方法 | 第30-31页 |
| ·资料来源 | 第30页 |
| ·调研对象 | 第30页 |
| ·调研的路径及方法 | 第30-31页 |
| ·高校学生思想政治教育的社会大环境分析 | 第31-36页 |
| ·社会主义核心价值观主导与多元价值观冲击校园并存 | 第31-33页 |
| ·新媒体成为重要教育载体与运用不足并存 | 第33-34页 |
| ·重视教育的与时俱进与施教水平不足和手段单一并存 | 第34-35页 |
| ·以人为本与经济发展不足和体制机制不健全并存 | 第35-36页 |
| ·高校学生思想政治教育的校园环境分析 | 第36-41页 |
| ·倡导厚德博学的理念与追名逐利的现实并存 | 第36-37页 |
| ·倡导素质教育的理念与资师资不足的现实并存 | 第37-38页 |
| ·倡导创新教育的理念与教育软硬件不足的现实并存 | 第38-39页 |
| ·倡导自主学习的理念与意识和方法不足的现实并存 | 第39-41页 |
| 第4章 高校学生对高校思想政治教育环境的认知和评价 | 第41-49页 |
| ·调研对象、路径及方法 | 第41-42页 |
| ·调研对象 | 第41页 |
| ·调研路径及方法 | 第41-42页 |
| ·调研基本情况分析 | 第42-47页 |
| ·高校学生对校园环境的认知和评价 | 第42-44页 |
| ·高校学生对思想政治教育环境的认知和评价 | 第44-45页 |
| ·高校学生对素质教育和科技创新环境的认知和评价 | 第45-46页 |
| ·高校学生对自主学习环境的认知和评价 | 第46页 |
| ·高校学生对网络和新媒体环境的认知和评价 | 第46-47页 |
| ·问卷调研总述 | 第47-49页 |
| 第5章 基于生态理论的高校思想政治教育环境优化策略 | 第49-63页 |
| ·紧扣时代发展，营造公正有序的社会大环境 | 第49-54页 |
| ·完善相关政策制度，保障公平正义 | 第49-50页 |
| ·积极发展经济，做实医疗教育养老福利 | 第50-51页 |
| ·慧智并举，营造健康安全益智的新媒体环境 | 第51-52页 |
| ·加强精神文明建设，全面提高国民素质 | 第52-54页 |
| ·围绕学生成才，建设积极健康的校园环境 | 第54-58页 |
| ·弘扬厚德博学追求卓越的校园精神 | 第54-55页 |
| ·以素质教育平台建设为轴心梯度推进校园物质环境建设 | 第55页 |
| ·以提升学生自主学习动力为目标完善学校管理制度 | 第55-56页 |
| ·以解决学生实际问题为基点优化思想政治教育 | 第56-57页 |
| ·以方法教育为切入点提升学生自我教育能力 | 第57-58页 |
| ·体现共生共荣，建设人格平等交互民主的师生关系 | 第58-61页 |
| ·尊师重教、教学相长，建设和谐教学关系 | 第59页 |
| ·科学规范、公平有效，建设和谐管学关系 | 第59-60页 |
| ·互尊互信、质量第一，建设和谐服务关系 | 第60-61页 |
| ·校社联动，促进社区、家庭和学校的和谐互动 | 第61-63页 |
| ·依托社区，优化校园周边环境 | 第61-62页 |
| ·走进家庭，实现学校教育和家庭教育的有机结合 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第70-71页 |
| 附录 A | 第71-77页 |
| 附录 B | 第77-78页 |
| 附录 C | 第78-80页 |
