| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·我国三级课程管理体系的构建 | 第11页 |
| ·国家和社会对民族传统体育及其文化传承 | 第11-12页 |
| ·丰富体育课程资源 | 第12页 |
| ·培养学生终身体育意识 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-23页 |
| ·国内研究现状 | 第15-20页 |
| ·国外研究现状 | 第20-23页 |
| 第二章 研究对象和方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·观察法 | 第25-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·数理统计法 | 第26-27页 |
| 第三章 海南黎族传统体育现状 | 第27-33页 |
| ·黎族传统体育的特征 | 第27-28页 |
| ·节日依附性 | 第27-28页 |
| ·宗教关联性 | 第28页 |
| ·休闲娱乐性 | 第28页 |
| ·民族区域性 | 第28页 |
| ·黎族传统体育的分类 | 第28-31页 |
| ·力量类 | 第28-29页 |
| ·速度与耐力类 | 第29-30页 |
| ·灵敏类 | 第30页 |
| ·命中类 | 第30页 |
| ·综合类 | 第30-31页 |
| ·黎族传统体育的传播途径 | 第31-33页 |
| ·教育传承 | 第31-32页 |
| ·利用举办少数民族运动会进行传承 | 第32-33页 |
| 第四章 结果与分析 | 第33-53页 |
| ·学校对黎族传统体育活动的开发现状分析 | 第33-38页 |
| ·学校体育课中开设黎族传统体育活动的情况 | 第33页 |
| ·校内开设黎族传统体育活动的情况 | 第33-34页 |
| ·课外和校外开设黎族传统体育活动的情况 | 第34-35页 |
| ·师生对黎族传统体育项目的认知情况 | 第35-38页 |
| ·影响学校开设黎族传统体育项目的因素分析 | 第38-45页 |
| ·黎族传统体育项目在学校开展中面临的问题 | 第38-39页 |
| ·影响教师教授黎族传统体育活动的因素分析 | 第39-40页 |
| ·影响学生参加黎族传统体育项目的因素分析 | 第40-41页 |
| ·分析影响海口中学开展黎族传统体育项目的主要因素 | 第41-45页 |
| ·黎族传统体育项目在学校开展的可行性分析 | 第45-50页 |
| ·国家和地方有关民族传统体育的政策支持 | 第45页 |
| ·黎族传统体育项目具有较强的健身、娱乐以及竞技功能 | 第45-47页 |
| ·学生对黎族传统体育项目的喜欢程度较高 | 第47-49页 |
| ·黎族传统体育在学校长期开展的保障因素分析 | 第49-50页 |
| ·海口市中学开展黎族传统体育项目的对策 | 第50-53页 |
| ·重视黎族传统体育资源的挖掘和整理，重组教学内容 | 第50页 |
| ·加强体育教师的专业素质培训，建立完善的体育师资培训体系 | 第50页 |
| ·固定的资金的投入，成立专项发展资金 | 第50-51页 |
| ·实现课内外实践的有机结合 | 第51页 |
| ·改造黎族传统体育项目，简化比赛规则 | 第51-53页 |
| 第五章 结论与建议 | 第53-57页 |
| ·结论 | 第53-54页 |
| ·建议 | 第54-57页 |
| ·发挥政府部门的职能作用 | 第54页 |
| ·建立有效的黎族传统体育课程资源的管理体系 | 第54页 |
| ·加强体育师资培训 | 第54-55页 |
| ·重视黎族传统体育项目的教材编制与运用 | 第55页 |
| ·充分发挥学校的主体作用 | 第55页 |
| ·加强黎族传统体育教学的管理 | 第55-56页 |
| ·改编和改造黎族传统体育项目 | 第56页 |
| ·合理利用社会资源，实现多渠道合作 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附件 | 第61-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69页 |