| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义与实用价值 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、论文创新点和不足 | 第11-12页 |
| 第二章 初中英语课程改革的原初背景和目标 | 第12-19页 |
| 一、课程改革的背景 | 第12-15页 |
| （一）时代的发展对教育提出了新的要求 | 第12页 |
| （二）基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要 | 第12-13页 |
| （三）我国基础教育课程已经到了非改不可的地步 | 第13-15页 |
| 二、课程改革的目标 | 第15-17页 |
| （一）实现课程功能的转变 | 第15页 |
| （二）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 | 第15-16页 |
| （三）密切课程内容与生活和时代的联系 | 第16页 |
| （四）转变学生的学习方式 | 第16-17页 |
| 三、初中英语课程改革总体目标 | 第17-19页 |
| 第三章 辽宁省初中英语课程改革的调查与分析 | 第19-47页 |
| 一、调查目标 | 第19页 |
| 二、调查过程 | 第19页 |
| 三、数据分析 | 第19-41页 |
| 四、调查结果 | 第41-47页 |
| （一）英语课程改革的成果 | 第41-42页 |
| （二）新课程改革中出现的问题 | 第42-47页 |
| 1．观念重构过程中出现的问题 | 第42-43页 |
| 2．新课程目标确定中存在的问题 | 第43页 |
| 3. 课程改革教学方式转变中存在的问题 | 第43-44页 |
| 4. 课程改革内容与时间安排上存在的问题 | 第44页 |
| 5. 课程改革教学手段上存在的问题 | 第44-45页 |
| 6. 课程改革评价体系上存在的问题 | 第45-47页 |
| 第四章 深化初中英语课程改革的建议 | 第47-54页 |
| 一、基于课程角度对初中英语十年课程改革提出建议 | 第47-49页 |
| (一) 调整课程结构,建立三级课程体系 | 第47页 |
| (二) 修改英语课程内容,完善教材编制体系 | 第47-49页 |
| 二、从教师角度对初中英语十年课程改革提出建议 | 第49-51页 |
| (一) 转变教学观念,把握新课标的核心理念 | 第49页 |
| (二) 积极转变角色,促进教学转型 | 第49-50页 |
| (三) 营造和谐氛围,建立反馈平台 | 第50页 |
| (四) 把握学生的个性特点,激发学生的学习兴趣 | 第50-51页 |
| (五) 丰富教学情境,调动学生主动性 | 第51页 |
| 三、从外部保障角度对初中英语十年课程改革提出建议 | 第51-54页 |
| (一) 政府应给予英语课程足够的支持 | 第51页 |
| (二) 切实推进中考改革,促进教育公平 | 第51-53页 |
| (三) 改革评价机制,调动教师积极性 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58页 |