| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 网络文化和大学生理想信念相关概念及理论概述 | 第9-18页 |
| 一、文化与网络文化 | 第9-11页 |
| (一) 文化 | 第9页 |
| (二) 文化的主要特征 | 第9页 |
| (三) 网络文化 | 第9-10页 |
| (四) 网络文化主要特征 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、理想信念与大学生的成长成才 | 第13-14页 |
| (一) 理想信念的含义与特征 | 第13页 |
| (二) 理想信念对大学生成长成才的重要意义 | 第13-14页 |
| 四、马克思主义关于理想信念的基本理论 | 第14-18页 |
| (一) 马列主义的理想信念理论 | 第14-15页 |
| (二) 中国化马克思主义理想信念的理论 | 第15-18页 |
| 第二章 网络文化对大学生理想信念负面影响的主要问题 | 第18-24页 |
| 一、大学生自身对马克思主义理想信念的弱化 | 第18-20页 |
| (一) 缺失对马克思主义信仰的追求 | 第18页 |
| (二) 大学生人生理想的弱化 | 第18-19页 |
| (三) 大学生理想信念在前行中摇摆失重 | 第19-20页 |
| 二、大学生理想信念在网络世界实践中迷失 | 第20-22页 |
| (一) 网络虚拟化使大学生脱离现实 | 第20-21页 |
| (二) 网络隐含的消极内容对大学生的负面影响 | 第21-22页 |
| 三、大学生理想信念受网络文化负面内容影响行为失范的表现 | 第22-24页 |
| (一) 大学生网络成瘾而丧失道德学习能力 | 第22页 |
| (二) 大学生网络犯罪问题严重 | 第22-24页 |
| 第三章 网络文化对大学生理想信念造成负面影响的成因 | 第24-29页 |
| 一、经济全球化对大学生价值观的负面作用 | 第24-25页 |
| (一) 市场经济体制和经济全球化对大学生社会价值观负面影响 | 第24页 |
| (二) 个人利益最大化使大学生价值观发生变化 | 第24-25页 |
| 二、多元化的理想信念对大学生思想信念的冲击 | 第25-26页 |
| (一) 大学生对树立科学的理想信念有所动摇 | 第25页 |
| (二) 网络平台中存在错误思潮影响大学生正确人生价值观形成 | 第25-26页 |
| 三、复杂多变的国际环境对大学生理想信念干扰 | 第26-27页 |
| (一) 西方国家利用互联网加紧输出自己的思想文化 | 第26页 |
| (二) 各种消极因素通过互联网进行宣传 | 第26-27页 |
| 四、高校网络监管及理想信念教育尚有不到位之处 | 第27-29页 |
| (一) 高校网络监管存在许多漏洞 | 第27页 |
| (二) 对理想信念教育的重视程度及目标定位存在失误 | 第27-28页 |
| (三) 理想信念教育的内容和方法单一 | 第28-29页 |
| 第四章 解决网络文化对大学生理想信念负面影响的主要对策 | 第29-35页 |
| 一、严格落实网络监管与网络执法 | 第29-30页 |
| (一) 加强网络管理执法力度 | 第29页 |
| (二) 加大校园网络管理的力度 | 第29-30页 |
| 二、加强大学生网络道德修养教育 | 第30-32页 |
| (一) 注重大学生“三观”教育 | 第30-31页 |
| (二) 重视大学生网络道德的教育 | 第31-32页 |
| (三) 培养大学生科学利用网络的能力 | 第32页 |
| 三、大力开展树立科学的理想信念教育 | 第32-35页 |
| (一) 加强以为人民服务为核心和以集体主义为原则的人生价值观教育 | 第32-33页 |
| (二) 持续开展建设中国特色社会主义共同理想教育 | 第33页 |
| (三) 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育 | 第33-34页 |
| (四) 坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果对大学生进行教育 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
