| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-15页 |
| 1.3.1 新课程标准对圆锥曲线学习的要求分析 | 第12页 |
| 1.3.2 高中生学习圆锥曲线现状分析 | 第12-13页 |
| 1.3.3 APOS理论 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-17页 |
| 2.1 APOS理论的起源与发展 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外对APOS理论的研究 | 第16-17页 |
| 第三章 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.1 研究思路 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第四章 研究过程 | 第18-56页 |
| 4.1 前期问卷调查 | 第18-20页 |
| 4.1.1 问卷调查目的 | 第18页 |
| 4.1.2 被试 | 第18页 |
| 4.1.3 调查问卷 | 第18页 |
| 4.1.4 问卷数据处理 | 第18-19页 |
| 4.1.5 问卷数据分析 | 第19-20页 |
| 4.2 将APOS理论运用于圆锥曲线概念教学的过程 | 第20-56页 |
| 4.2.1 案例一: 《椭圆及其标准方程》教学设计 | 第22-37页 |
| 4.2.2 案例二:《双曲线及其标准方程》教学设计 | 第37-43页 |
| 4.2.3 案例三:《抛物线及其标准方程》教学设计 | 第43-47页 |
| 4.2.4 案例四:圆锥曲线的其他定义之一 | 第47-53页 |
| 4.2.5 案例五:圆锥曲线的其他定义之二 | 第53-56页 |
| 第五章 结论和反思 | 第56-60页 |
| 5.1 APOS理论应用于圆锥曲线概念教学的效果分析 | 第56-57页 |
| 5.2 课后反思 | 第57-59页 |
| 5.3 不足之处和以后研究的方向 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第61-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
