| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 论文选题的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内外高校教师流动的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内影响高校教师流动因素的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 国外影响高校教师流动因素的研究现状 | 第15页 |
| 1.2.4 国内高校教师流动政策的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.5 国外高校教师流动政策的研究 | 第16-18页 |
| 1.3 论文研究的意义 | 第18页 |
| 1.4 论文研究的思路与主要内容 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第19页 |
| 1.5 本论文的创新之处 | 第19-21页 |
| 第二章 教师流动的相关理论及研究方法 | 第21-27页 |
| 2.1 高校教师流动的基本概念 | 第21-23页 |
| 2.1.1 高校教师流动相关概念的界定 | 第21页 |
| 2.1.2 高校教师流动的类型 | 第21-23页 |
| 2.2 研究高校教师流动的理论基础、数据采集和数据分析 | 第23-27页 |
| 2.2.1 研究高校教师流动的理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.2 研究高校教师流动的数据采集方法 | 第25页 |
| 2.2.3 研究高校教师流动的数据分析方法 | 第25-27页 |
| 第三章 高校教师的流动现状及影响因素的提出 | 第27-43页 |
| 3.1 N大学教师流动情况的综合分析 | 第27-30页 |
| 3.2 影响高校教师流动的因素探究 | 第30-43页 |
| 3.2.1 可能影响高校教师流动的因素探究 | 第30-41页 |
| 3.2.2 影响因素量表设计及研究对象抽样 | 第41-42页 |
| 3.2.3 量表的信度分析 | 第42-43页 |
| 第四章 影响高校教师流动的因素分析 | 第43-59页 |
| 4.1 量表的描述统计分析 | 第43-48页 |
| 4.1.1 控制变量的描述统计分析 | 第43-45页 |
| 4.1.2 自变量的描述统计分析 | 第45-46页 |
| 4.1.3 因变量的描述统计分析 | 第46-47页 |
| 4.1.4 描述统计的综合分析 | 第47-48页 |
| 4.2 个人属性、组织属性、社会属性与教师流动的相关性分析 | 第48-53页 |
| 4.2.1 个人属性与教师流动的相关性分析 | 第48-49页 |
| 4.2.2 组织属性与教师流动的相关性分析 | 第49-51页 |
| 4.2.3 社会属性与教师流动的相关性分析 | 第51-52页 |
| 4.2.4 相关性分析总结 | 第52-53页 |
| 4.3 教师流动影响因素的差异性分析 | 第53-59页 |
| 4.3.1 个人属性、组织属性和社会属性在民族上的差异性分析 | 第53-54页 |
| 4.3.2 个人属性、组织属性和社会属性在性别上的差异性分析 | 第54-55页 |
| 4.3.3 个人属性、组织属性和社会属性在年龄上的差异性分析 | 第55-56页 |
| 4.3.4 个人属性、组织属性和社会属性在职称上的差异性分析 | 第56-57页 |
| 4.3.5 个人属性、组织属性和社会属性在学历上的差异性分析 | 第57-59页 |
| 第五章 建立健全人才流动机制的建议 | 第59-63页 |
| 5.1 个人层面 | 第59-60页 |
| 5.2 学校层面 | 第60-62页 |
| 5.2.1 营造良好的工作氛围 | 第60-61页 |
| 5.2.2 加强人才培养力度 | 第61页 |
| 5.2.3 建立健全各项制度 | 第61-62页 |
| 5.3 社会层面 | 第62-63页 |
| 第六章 结论与展望 | 第63-66页 |
| 6.1 研究过程 | 第63-64页 |
| 6.2 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.3 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 作者和导师简介 | 第86-87页 |
| 附件 | 第87-88页 |
