| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出及研究意义 | 第9-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第9页 |
| ·研究目标及研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究目标 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内相关研究 | 第11-12页 |
| ·国外相关研究 | 第12-14页 |
| 3 研究方法、实施方案及研究对象 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·案例法 | 第14页 |
| ·调查法 | 第14页 |
| ·实践（行动）研究法 | 第14页 |
| ·实施方案 | 第14-15页 |
| ·研究对象的确立 | 第15-16页 |
| 4 班级文化及复读班概述 | 第16-23页 |
| ·班级文化概述 | 第16-17页 |
| ·班级 | 第16页 |
| ·班级文化 | 第16页 |
| ·班级文化建设 | 第16-17页 |
| ·班级文化的内容 | 第17-19页 |
| ·班级文化特点 | 第19-20页 |
| ·时代性 | 第19页 |
| ·动态性 | 第19页 |
| ·艺术性 | 第19页 |
| ·系统性 | 第19-20页 |
| ·班级文化功能 | 第20页 |
| ·教育功能 | 第20页 |
| ·凝聚功能 | 第20页 |
| ·制约功能 | 第20页 |
| ·激励功能 | 第20页 |
| ·复读班的特殊性 | 第20-23页 |
| ·主体构成的多样性 | 第21页 |
| ·心理状况的复杂性 | 第21-22页 |
| ·目的的明确性 | 第22页 |
| ·行为的特殊性 | 第22-23页 |
| 5 德阳五中复读班班级文化建设现状调查 | 第23-25页 |
| ·德阳五中复读班班级文化建设的基本情况 | 第23页 |
| ·德阳五中复读班简介 | 第23页 |
| ·德阳五中复读班班级文化建设简介 | 第23页 |
| ·存在的问题 | 第23-25页 |
| ·班主任对班级文化建设的积极性不高 | 第23-24页 |
| ·学生在班级文化建设中主体性、民主性发挥不够 | 第24页 |
| ·班级文化建设口号化、形式化、片面化，脱离复读班的实际情况 | 第24-25页 |
| 6 德阳五中复读班 19 班的班级文化建设的具体实践策略 | 第25-42页 |
| ·班级文化建设的过程和策略 | 第25-28页 |
| ·确定班级文化核心内容 | 第25-26页 |
| ·制定班级制度文化 | 第26页 |
| ·建立视觉文化体系 | 第26-27页 |
| ·进行听觉文化建设 | 第27页 |
| ·进行行为文化的建设 | 第27-28页 |
| ·德阳五中新高 2010 级 19 班班级文化系统简介 | 第28-40页 |
| ·复读班班级文化实践策略的成效 | 第40-41页 |
| ·学生抗挫力增强，心理素质提高 | 第40页 |
| ·学生对班级的认同感增强 | 第40-41页 |
| ·学生的自律能力增强，行为习惯逐步养成 | 第41页 |
| ·复读班班级文化建设的反思和总结 | 第41-42页 |
| ·充分发挥学生的主体作用 | 第41页 |
| ·教师必须转变重成绩轻素质的观念 | 第41页 |
| ·教师必须有一颗真诚的爱心 | 第41页 |
| ·班级文化建设必须体系化，合理开展和有效有度的进行 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
