| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·目的与意义 | 第8-10页 |
| ·背景 | 第8-9页 |
| ·理论意义与现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·研究的创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 农民培训的基本概念界定与理论 | 第12-19页 |
| ·概念界定 | 第12-15页 |
| ·农民 | 第12页 |
| ·农民培训 | 第12-13页 |
| ·农民培训模式 | 第13-15页 |
| ·农民培训的理论基础 | 第15-19页 |
| ·成人教育理论 | 第15-16页 |
| ·乡村建设理论 | 第16-17页 |
| ·舒尔茨的“改造传统农业”理论 | 第17-18页 |
| ·终身教育理论 | 第18-19页 |
| 第三章 国外农民培训模式 | 第19-31页 |
| ·国外典型农民培训模式 | 第19-29页 |
| ·东亚模式 | 第19-21页 |
| ·西欧模式 | 第21-24页 |
| ·北美模式 | 第24-27页 |
| ·其他发达国家典型农民培训模式 | 第27-29页 |
| ·国外农民培训模式的借鉴意义 | 第29-31页 |
| ·法律保障体系完善，使培训有法可依 | 第29页 |
| ·培训模式呈现多元化，吸引社会各方面因素参与培训 | 第29页 |
| ·培训模式灵活多样，其内容实用性、针对性强 | 第29-30页 |
| ·培训模式长期稳定，培训资金充足 | 第30-31页 |
| 第四章 我国农民培训模式 | 第31-45页 |
| ·我国农民培训模式的分类 | 第31-42页 |
| ·我国农民培训模式宏观层面分类 | 第31-35页 |
| ·我国农民培训模式微观层面分类 | 第35-42页 |
| ·我国农民培训模式评价 | 第42-45页 |
| ·取得的主要成就 | 第42-43页 |
| ·存在的不足 | 第43-45页 |
| 第五章 社会主义新农村建设背景下的农民培训模式展望 | 第45-57页 |
| ·社会主义新农村建设对农民培训的影响 | 第45-47页 |
| ·社会主义新农村建设概述 | 第45页 |
| ·社会主义新农村建设对农民培训的新要求 | 第45-47页 |
| ·社会主义新农村建设背景下农民培训模式构建的具体策略 | 第47-57页 |
| ·建立有效的农民培训模式的原则 | 第47-48页 |
| ·社会主义新农村建设背景下农民培训模式的构建策略 | 第48-52页 |
| ·社会主义新农村建设中农民培训模式的选择策略 | 第52-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |