免费师范生数学专业素质调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1. 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-21页 |
| ·国外研究综述 | 第15-17页 |
| ·国内研究综述 | 第17-19页 |
| ·述评 | 第19-21页 |
| 3. 数学专业素质的涵义及其构成 | 第21-30页 |
| ·数学专业素质的涵义 | 第21-24页 |
| ·免费师范生 | 第21-22页 |
| ·素质 | 第22-23页 |
| ·数学素质 | 第23页 |
| ·数学专业素质 | 第23-24页 |
| ·数学专业素质的构成 | 第24-30页 |
| ·数学知识 | 第25-26页 |
| ·数学能力 | 第26-28页 |
| ·数学情意 | 第28-30页 |
| 4. 免费师范生数学专业素质调查设计与问卷编制 | 第30-37页 |
| ·调查设计 | 第30-31页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查工具 | 第30页 |
| ·调查过程 | 第30-31页 |
| ·初测问卷的编制 | 第31页 |
| ·初测问卷的施测与结果分析 | 第31-34页 |
| ·初测问卷的内容与记分方法 | 第31-32页 |
| ·初测问卷的样本 | 第32-33页 |
| ·初测问卷的项目分析 | 第33-34页 |
| ·正式问卷的施测与结果分析 | 第34-37页 |
| ·正式问卷的内容与记分方法 | 第34页 |
| ·正式问卷的样本 | 第34-35页 |
| ·正式问卷的信度 | 第35页 |
| ·正式问卷的效度 | 第35-37页 |
| 5. 问卷调查结果及分析 | 第37-52页 |
| ·免费师范生数学专业素质的差异分析 | 第37-39页 |
| ·免费师范生数学专业素质的性别差异 | 第37页 |
| ·免费师范生数学专业素质的年级差异 | 第37-38页 |
| ·免费师范生数学专业素质的学校差异 | 第38-39页 |
| ·免费师范生数学知识的差异分析 | 第39-41页 |
| ·免费师范生数学知识的性别差异 | 第39页 |
| ·免费师范生数学知识的年级差异 | 第39-40页 |
| ·免费师范生数学知识的学校差异 | 第40-41页 |
| ·免费师范生数学能力的差异分析 | 第41-43页 |
| ·免费师范生数学能力的性别差异 | 第41页 |
| ·免费师范生数学能力的年级差异 | 第41-42页 |
| ·免费师范生数学能力的学校差异 | 第42-43页 |
| ·免费师范生数学情意的差异分析 | 第43-45页 |
| ·免费师范生数学情意的性别差异 | 第43页 |
| ·免费师范生数学情意的年级差异 | 第43-44页 |
| ·免费师范生数学情意的学校差异 | 第44-45页 |
| ·免费师范生数学专业素质的相关分析 | 第45-47页 |
| ·免费师范生数学专业素质的整体相关性 | 第45页 |
| ·不同性别的免费师范生数学专业素质的相关性 | 第45-46页 |
| ·不同年级的免费师范生数学专业素质的相关性 | 第46页 |
| ·不同学校的免费师范生数学专业素质的相关性 | 第46-47页 |
| ·免费师范生数学专业素质的线性回归分析 | 第47-48页 |
| ·调查结果分析 | 第48-52页 |
| ·免费师范生数学专业素质的差异性 | 第48-50页 |
| ·免费师范生数学专业素质的相关性 | 第50-51页 |
| ·免费师范生数学专业素质的预测性 | 第51-52页 |
| 6. 结语 | 第52-59页 |
| ·调查研究的结果、启示与建议 | 第52-57页 |
| ·调查研究的结果 | 第52-55页 |
| ·启示与建议 | 第55-57页 |
| ·研究中的不足 | 第57-58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
