| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·人才发展的需要 | 第9页 |
| ·现代化学教育的需要 | 第9-10页 |
| ·农村义务教育学校学生发展的需要 | 第10-11页 |
| 2 自我效能感研究概述 | 第11-15页 |
| ·自我效能感的提出 | 第11页 |
| ·国外学习自我效能感研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外学习自我效能感的相关性研究 | 第11-12页 |
| ·国外学习自我效能感的测量研究 | 第12页 |
| ·国内学习自我效能感研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内学习自我效能感相关性研究 | 第13-14页 |
| ·国内学习自我效能感测量研究 | 第14-15页 |
| 3 学习自我效能感的理论概述 | 第15-18页 |
| ·概念界定 | 第15页 |
| ·学习自我效能感的界定 | 第15页 |
| ·化学学习自我效能感的界定 | 第15页 |
| ·自我效能感的理论基础 | 第15-17页 |
| ·班杜拉关于自我效能感信息的来源理论 | 第15-16页 |
| ·自我效能感的功能 | 第16-17页 |
| ·自我效能感发展的影响因素 | 第17-18页 |
| 4 农村初中生化学学习自我效能感现状调查 | 第18-42页 |
| ·调查问卷的编制 | 第18-21页 |
| ·调查问卷的初步编制 | 第18页 |
| ·调查问卷的试测 | 第18页 |
| ·调查问卷的区分度，信度，效度检验 | 第18-20页 |
| ·调查问卷的最终确定 | 第20-21页 |
| ·调查问卷的处理 | 第21页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第21-22页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感现状调查结果 | 第22-40页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感总体情况分析 | 第22-28页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感差异分析 | 第28-40页 |
| ·结论 | 第40-42页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感整体情况较好 | 第40页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感在各个维度水平上表现高低不同 | 第40页 |
| ·农村初中生化学学习自我效能感差异情况分析 | 第40-42页 |
| 5 农村初中生化学学习自我效能感培养建议 | 第42-47页 |
| ·获得有效成功体验 | 第42页 |
| ·树立不同层次榜样 | 第42-43页 |
| ·倡导多元积极评价 | 第43页 |
| ·倡导评价多元化 | 第43页 |
| ·倡导鼓励性评价 | 第43页 |
| ·关注学生心理状态 | 第43-44页 |
| ·布置合理学习任务 | 第44页 |
| ·学习任务具体并具有针对性 | 第44页 |
| ·学习任务应该具有挑战性 | 第44页 |
| ·建立和谐师生关系 | 第44-45页 |
| ·提升化学教师教学水平 | 第45页 |
| ·改善农村教学条件 | 第45-46页 |
| ·改进班级管理方法 | 第46-47页 |
| 6 结论、问题与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |