| 中文摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-22页 |
| 导论 | 第22-75页 |
| 一、 研究背景与选题意义 | 第22-26页 |
| 二、 核心概念 | 第26-37页 |
| 三、 研究对象与研究的历史阶段 | 第37-57页 |
| 四、 相关文献综述 | 第57-69页 |
| 五、 研究方法 | 第69-75页 |
| 第一章 基督教大学在中国的起源及发展 | 第75-106页 |
| 一、 基督教传教士早期来华传教 | 第75-84页 |
| 二、 基督教大学在中国的起源及发展概况 | 第84-106页 |
| 第二章 基督教大学外籍校长背景分析 | 第106-155页 |
| 一、 基督教大学外籍校长客观背景分析 | 第106-130页 |
| 二、 基督教大学外籍校长主观背景分析 | 第130-155页 |
| 第三章 外籍校长与办学宗旨的确立 | 第155-193页 |
| 一、 办学目的 | 第155-176页 |
| 二、 办学方向 | 第176-193页 |
| 第四章 外籍校长的初期创校工作 | 第193-266页 |
| 一、 联合办学 | 第193-226页 |
| 二、 筹款与创校 | 第226-266页 |
| 第五章 外籍校长与师资队伍建设 | 第266-290页 |
| 一、 完善师资梯队 | 第266-282页 |
| 二、 提高教师待遇 | 第282-290页 |
| 第六章 外籍校长的学生观与对待学生运动 | 第290-327页 |
| 一、 全面发展的学生观 | 第290-310页 |
| 二、 对待学生运动的多种态度 | 第310-327页 |
| 第七章 外籍校长的专业和课程观 | 第327-389页 |
| 一、 宗教一直是主要课程 | 第328-347页 |
| 二、 丰富科学课程体系内容 | 第347-363页 |
| 三、 发展世俗课程和职业课程 | 第363-389页 |
| 第八章 外籍校长的学校管理理念与方式 | 第389-461页 |
| 一、 确立现代大学管理制度 | 第389-397页 |
| 二、 塑造中西融合的校园文化 | 第397-425页 |
| 三、 处理中国“非基督教”运动和“收回教育权”运动 | 第425-461页 |
| 第九章 外籍校长的社会服务观及其实践 | 第461-481页 |
| 一、 社会服务的出发点和理念 | 第461-466页 |
| 二、 社会服务的种类和内容 | 第466-481页 |
| 第十章 外籍校长的办学影响及其评价 | 第481-517页 |
| 一、 办学影响 | 第481-498页 |
| 二、 评价 | 第498-517页 |
| 分析与结论 | 第517-532页 |
| 参考文献 | 第532-555页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第555-556页 |
| 致谢 | 第556-558页 |