| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究问题 | 第9-10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-18页 |
| （一） 创造力的相关界定 | 第11-12页 |
| （二） 创造性思维和数学的创造性思维 | 第12-14页 |
| （三） 创造性思维的研究现状 | 第14页 |
| （四） 教师创造性观点的相关研究 | 第14-15页 |
| （五） 创造性教学的相关研究 | 第15-18页 |
| 三、 研究设计 | 第18-21页 |
| （一） 研究方法 | 第18页 |
| （二） 样本的选取 | 第18-19页 |
| （三） 问卷设计 | 第19-20页 |
| （四） 数据收集和整理 | 第20-21页 |
| 四、 职前教师对数学课创造性的理解及教学行为倾向的量化研究 | 第21-29页 |
| （一） 职前教师对数学课创造性理解的调查结果与分析 | 第21-22页 |
| （二） 职前教师教学行为倾向的调查结果与分析 | 第22-29页 |
| 五、 职前教师对数学课创造性的理解及教学行为倾向的质化研究 | 第29-33页 |
| （一） 访谈结果与分析 | 第29-31页 |
| （二） 影响教师对课堂创造性认识的因素 | 第31-33页 |
| 六、 研究总结与建议 | 第33-37页 |
| （一） 研究总结 | 第33-34页 |
| （二） 建议 | 第34-36页 |
| （三） 研究的局限性和有待进一步解决的问题 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43页 |
