| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 高校思想政治理论课青年教师队伍建设的状况及特点 | 第10-21页 |
| 一、高校思想政治理论课青年教师队伍建设状况 | 第10-19页 |
| (一) 队伍结构比较合理 | 第10-11页 |
| (二) 主流思想积极向上 | 第11-15页 |
| (三) 业务水平有待提高 | 第15-17页 |
| (四) 机制建设有所改善 | 第17-19页 |
| 二、高校思想政治理论课青年教师队伍的基本特点 | 第19-21页 |
| (一) 从70后到80后的代际转型 | 第19页 |
| (二) 价值观多元化,个性鲜明 | 第19-20页 |
| (三) 从本、硕化到博士化 | 第20页 |
| (四) 追求教、学、研并重 | 第20-21页 |
| 第二章 高校思想政治理论课青年教师队伍建设存在的问题 | 第21-27页 |
| 一、队伍建设规划模糊,竞争力弱 | 第21-22页 |
| (一) 定位不清、目标不明确 | 第21页 |
| (二) 缺少特色,优势不强 | 第21-22页 |
| 二、政治信仰偏离职业要求 | 第22-23页 |
| (一) 马克思主义信仰不坚定,职业态度不端正 | 第22页 |
| (二) 人生价值取向倾斜 | 第22-23页 |
| 三、业务水平参差不齐 | 第23-25页 |
| (一) 培训工作落实不到位,教学基本功薄弱 | 第23-24页 |
| (二) 进修机会少,科研能力低下 | 第24页 |
| (三) 专而不博,缺乏交流 | 第24-25页 |
| 四、保障机制不健全 | 第25-27页 |
| (一) 考核评价标准统一,忽视群体差异性 | 第25-26页 |
| (二) 缺乏经费保障 | 第26-27页 |
| 第三章 高校思想政治理论课青年教师队伍建设问题的成因 | 第27-32页 |
| 一、学校重视不够,教师队伍建设工作大而化之 | 第27-29页 |
| (一) 对思想政治理论课青年教师队伍建设重视不够 | 第27页 |
| (二) 缺乏对思想政治理论课青年教师队伍的全面认识 | 第27-28页 |
| (三) 人才引进上多来源于非师范院校,应届生居多 | 第28页 |
| (四) 针对思想政治理论课青年教师的思想政治教育工作薄弱 | 第28-29页 |
| (五) 教学任务繁重,教学方法单一 | 第29页 |
| 二、青年教师自身方面的原因 | 第29-32页 |
| (一) 不重视自身的理论修养,政治意识淡化 | 第29-30页 |
| (二) 对自身职业不认同,自信心不强 | 第30页 |
| (三) 成长环境各异,与人沟通能力不强 | 第30-32页 |
| 第四章 高校思想政治理论课青年教师队伍建设问题的解决对策 | 第32-44页 |
| 一、寻求高校思想政治理论课青年教师队伍建设的社会支撑 | 第32-35页 |
| (一) 强化对青年教师队伍建设重要性的认识,加大投入力度 | 第32-33页 |
| (二) 切实抓好马克思主义理论学科建设,端正青年教师的职业态度 | 第33-34页 |
| (三) 优化配置社会资源,合力推进青年教师队伍建设 | 第34-35页 |
| 二、构建高校思想政治理论课青年教师队伍建设的学校平台 | 第35-40页 |
| (一) 全面准确的把握青年教师队伍的定位,明确建设目标 | 第35-36页 |
| (二) 不断完善队伍建设的各项保障机制 | 第36-37页 |
| (三) 集思广益,开展队伍建设特色项目 | 第37-38页 |
| (四) 加强重视,进一步完善并落实队伍建设的各项政策措施 | 第38-40页 |
| 三、深入挖掘高校思想政治理论课青年教师的个人潜力 | 第40-44页 |
| (一) 加强对思想政治理论的自觉学习,坚定马克思主义信仰 | 第40页 |
| (二) 努力提高自身的业务素质,以科研促进教学 | 第40-41页 |
| (三) 抓住各种培训、交流机会,不断提高自身的教学基本功 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 详细摘要 | 第53-55页 |
| Abstract | 第55-56页 |
