基于学科交叉的我国体育教育训练学学科优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 导论 | 第11-27页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·选题的理论意义 | 第12-13页 |
| ·选题的实际意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-23页 |
| ·国外研究动态 | 第14-16页 |
| ·国内研究动态 | 第16-23页 |
| ·相关概念界定 | 第23-25页 |
| ·关于“学科” | 第23页 |
| ·关于“学科交叉” | 第23-25页 |
| ·研究构想 | 第25-27页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·本选题的研究方法 | 第27-28页 |
| ·文献研究法 | 第27页 |
| ·概念分析法 | 第27页 |
| ·专家访谈法 | 第27页 |
| ·逻辑分析法 | 第27-28页 |
| ·研究流程 | 第28-29页 |
| 3 分析与讨论 | 第29-41页 |
| ·我国体育教育训练学学科发展的历史回顾 | 第29-30页 |
| ·萌芽发生阶段(1978年-1996年) | 第29页 |
| ·发展调整阶段(1997年至今) | 第29-30页 |
| ·我国体育教育训练学学科研究现状与问题 | 第30-33页 |
| ·研究方法趋同 | 第30-31页 |
| ·研究视角狭窄 | 第31-32页 |
| ·研究内容僵化 | 第32页 |
| ·研究组织封闭 | 第32-33页 |
| ·影响体育教育训练学学科交叉的因素分析 | 第33-36页 |
| ·研究者自身的认识 | 第34页 |
| ·组织机构的设置 | 第34页 |
| ·培养目标的指向 | 第34-35页 |
| ·其他因素 | 第35-36页 |
| ·我国体育教育训练学学科体系发展趋势 | 第36-38页 |
| ·他山之石：大学学科结构演变的启示 | 第36-37页 |
| ·融会贯通：体育教育训练学学科可持续发展之路 | 第37-38页 |
| ·合理学科结构的评判标准 | 第38-41页 |
| ·符合学科知识发展的逻辑 | 第39-40页 |
| ·迎合社会经济发展的需求 | 第40页 |
| ·达到学科交叉的整体优化 | 第40-41页 |
| 4 体育教育训练学学科交叉的可行性分析 | 第41-46页 |
| ·先前经验的借鉴与指导 | 第41-42页 |
| ·学科自身的发展特点 | 第42-43页 |
| ·国家政策及体育发展趋势的变化对体育人才的需求 | 第43-45页 |
| ·与其他学科的亲近关系 | 第45-46页 |
| 5 体育教育训练学学科优化对策研究 | 第46-52页 |
| ·营造外部学科交叉的氛围 | 第46-47页 |
| ·创设内部学科交叉的改革 | 第47-48页 |
| ·构建复合人才培养的模式 | 第48-50页 |
| ·协调创新学科制度的结构 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
